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一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。A.建构主义 B.人本主义 C.信息加工 D.联结主义

题目
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。

A.建构主义
B.人本主义
C.信息加工
D.联结主义
相似考题

1.建构主义学习理论认为,当学员提出挑战:“老师,我的观点和你截然相反。”作为老师,我们该捍卫自己的观点,维护自己的权威。()此题为判断题(对，错)。

2.学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()A.行为主义学习理论的观点B.认知主义学习理论的观点C.建构主义学习理论的观点D.人本主义学习理论的观点

3.以下属于建构主义学习理论的观点的是()。A.学习是学生主动建构知识的过程B.学生不是被动的信息接受者C.教师是学生学习的主导者D.知识不是对现实的准确表达，它只是一种解释

4.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（ ）。A．外部强化B．内部强化C．替代强化D．自我强化

更多“ 一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。”相关问题

  • 第1题：

    强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论是（　　）

    A.布鲁纳的认知发现论
    B.人本主义学习理论
    C.格式塔的顿悟论
    D.班杜拉的社会学习理论

    答案：B
    解析：
    人本主义学习理论强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论。

  • 第2题：

    强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构者，以下哪种理论中体现了这样的观点?（）
    A.有意义的接受学习论
    B.建构主义的学习理论
    C.信息加工的学习理论
    D.联结主义学习理论


    答案：B
    解析：
    有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论是由加涅提出，强调学习分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。

  • 第3题：

    学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（　）。

    A.有意义接受学习理论
    B.建构主义学习理论
    C.信息加工学习理论
    D.联传主义学习理论

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

    A.情感学习理论
    B.认知教学理论
    C.哲学取向的教学理论
    D.建构主义教学理论

    答案：D
    解析：
    建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。吴老师的观点符合建构主义教学理论。

  • 第5题：

    教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。

    A.认知学习理论
    B.折中主义学习理论
    C.人本主义学习理论
    D.建构主义学习理论

    答案：D
    解析：
    建构主义学习理论认为，教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

  • 第6题：

    管理者自身必须是一位不停学习新知识、新方法的好学生，才能作为好老师去培养和训练自己的员工。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

    • A、联结学习理论
    • B、认知-结构理论
    • C、有意义接受学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第8题：

    某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。

    • A、外部强化
    • B、内部强化
    • C、替代强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第9题：

    认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）

    • A、有意义接受学习理论
    • B、认知结构学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。这是（）
    A

    行为主义学习理论的观点

    B

    认知主义学习理论的观点

    C

    建构主义学习理论的观点

    D

    人本主义学习理论的观点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    侧重于学习者的自我评估和自我成长的学习理论为（）
    A

    认知领域学习理论

    B

    人类学习理论

    C

    成人学习理论

    D

    知识学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）
    A

    联结学习理论

    B

    认知-结构理论

    C

    有意义接受学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点?（）
    A.有意义的接受学习论
    B.建构主义的学习理论
    C.信息加工的学习理论
    D.联结主义学习理论


    答案：B
    解析：
    有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。

  • 第14题：

    某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（ ）。

    A.外部强化
    B.内部强化
    C.替代强化
    D.自我强化

    答案：C
    解析：
    （1）直接强化——观察者因表现出观察行为而受到强化。 （2）替代性强化——观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
    （3）自我强化——人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

  • 第15题：

    一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合( )学习理论的观点。

    A.信息加工
    B.人本主义
    C.建构主义
    D.联结主义

    答案：B
    解析：
    人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。

  • 第16题：

    某学生做了一件好事，老师当着全班同学面前表扬他，该老师运用的是( )

    A.潜伏学习理论
    B.模仿学习理论
    C.建构学习理论
    D.观察学习理论

    答案：D
    解析：
    该题目在B和D之间存在争议。要注意的是，在教材和讲义中，观察学习是高频出现，而模仿学习极少出现。此题目考察班杜拉的替代强化，属于观察学习理论的一部分。

  • 第17题：

    侧重于学习者的自我评估和自我成长的学习理论为（）

    • A、认知领域学习理论
    • B、人类学习理论
    • C、成人学习理论
    • D、知识学习理论

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是知识的被动接受者和被灌输的对象。

    • A、行为主义学习理论
    • B、人本主义学习理论
    • C、认知—行为主义理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第19题：

    一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。

    • A、建构主义
    • B、人本主义
    • C、信息加工
    • D、联结主义

    正确答案:B

  • 第20题：

    某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。

    • A、外部强化
    • B、内部强化
    • C、替代强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是（）
    A

    行为主义学习理论的观点

    B

    认知主义学习理论的观点

    C

    建构主义学习理论的观点

    D

    人本主义学习理论的观点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。
    A

    建构主义

    B

    人本主义

    C

    信息加工

    D

    联结主义


    正确答案： D
    解析： 人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。而是“助产士”和“催化剂”。

  • 第23题：

    单选题
    某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。
    A

    外部强化

    B

    内部强化

    C

    替代强化

    D

    自我强化


    正确答案： A
    解析： 班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。

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