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根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()A.培养自主感，克服羞耻感B.培养主动感，克服内疚感C.培养勤奋感，克服自卑感D.培养自我同一性，克服角色混乱

题目
根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()


A.培养自主感，克服羞耻感

B.培养主动感，克服内疚感

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.培养自我同一性，克服角色混乱
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1.根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）

2.根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养___________。

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（ ）。A．自主感对羞愧感B．勤奋感对自卑感C．亲密感对孤独感D．自我同一性对角色混乱

4.人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（ ）

更多“根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() ”相关问题

  • 第1题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养______。


    正确答案：
    主动性

  • 第2题：

    简述埃里克森儿童人格发展阶段理论。


    正确答案：

  • 第3题：

    埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。()


    答案：错
    解析：

  • 第4题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是( )。


    A.发展勤奋感

    B.培养主动性

    C.形成亲密感

    D.建立自我同一性

    答案：D
    解析：
    埃里克森的人格发展阶段理论认为，中学生处于第五个阶段，其发展危机是自我同一性对角色混乱(12～18岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。

  • 第5题：

    人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（ ）


    答案：错
    解析：
    12 18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。

  • 第6题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（）。

    • A、自主感对羞愧感
    • B、勤奋感对自卑感
    • C、亲密感对孤独感
    • D、自我同一性对角色混乱

    正确答案:D

  • 第7题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。

    • A、信任感
    • B、自主感
    • C、勤奋感
    • D、主动感

    正确答案:D

  • 第8题：

    人格发展阶段论的创始人是（　）

    • A、皮亚杰
    • B、埃里克森
    • C、桑代克
    • D、华生

    正确答案:B

  • 第9题：

    根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是（　）

    • A、培养自主感，克服羞耻感
    • B、培养主动感，克服内疚感
    • C、培养勤奋感，克服自卑感
    • D、培养自我同一性，克服角色混乱

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。
    A

    自主感对羞愧感

    B

    勤奋感对自卑感

    C

    亲密感对孤独感

    D

    自我同一性对角色混乱


    正确答案： C
    解析： 中公专家解析：根据埃里克森的人格的发展阶段理论，6到11岁的儿童的发展任务是勤奋感对自卑感，此年龄段正是小学阶段。

  • 第11题：

    判断题
    根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是(    )
    A

    培养自主感，克服羞耻感

    B

    培养主动感，克服内疚感

    C

    培养勤奋感，克服自卑感

    D

    培养自我同一性，克服角色混乱


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是 ( )

    A．发展勤奋感

    B．培养主动性

    C. 形成亲密感

    D．建立自我同一感


    正确答案：D
    【精析】D 中学生处于青少年期，埃里克森认为该阶段的基本任务主要是建立或发展自我同一感。

  • 第14题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（ ）。

    A．自主感对羞愧感

    B．勤奋感对自卑感

    C．亲密感对孤独感

    D．自我同一性对角色混乱


    正确答案：B
    根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～12岁的儿童的发展任务是勤奋感对自卑感，此年龄段正是小学阶段。

  • 第15题：

    根据埃里克森的人格发展理论，6—11岁儿童发展的主要任务是培养（ ）。


    答案：勤奋感,
    解析：

  • 第16题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（　　）

    A.勤奋感
    B.主动感
    C.自主感
    D.自我统一感

    答案：A
    解析：
    A勤奋感

  • 第17题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，当前中学生人格发展的主要任务是( )。

    A.获得勤奋感
    B.获得自主感
    C.获得亲密感
    D.获得同一感

    答案：D
    解析：
    埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，人的一生可以分为八个既相互联系又相互区别的发展阶段：婴儿期(零岁至一岁半)：基本的信任感对基本的不信任感；儿童早期(一岁半至三岁)：自主感对羞耻感；学前期(三岁至六七岁)：主动感对内疚感；学龄期(六七岁至十二岁)：勤奋感对自卑感；青年期(十二岁至十八岁)：自我同一性对角色混乱；成年早期(十八岁至二十五岁)：亲密感对孤独感；成年中期(二十五岁至五十岁)：繁殖感对停滞感；成年晚期(五十岁至死亡)：自我整合对绝望感。其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。中学生处于第五个阶段——青年期，这个阶段的发展任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。

  • 第18题：

    根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

    • A、发展勤奋感
    • B、培养主动性
    • C、形成亲密感
    • D、建立自我同一感

    正确答案:A

  • 第19题：

    根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。

    • A、发展勤奋感
    • B、培养主动性
    • C、形成亲密感
    • D、建立自我同一性

    正确答案:D

  • 第20题：

    根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。

    • A、自主感对羞愧感
    • B、勤奋感对自卑感
    • C、亲密感对孤独感
    • D、自我同一性对角色混乱

    正确答案:B

  • 第21题：

    简述埃里克森的人格发展阶段论。


    正确答案: 埃里克森认为人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段。每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的。在任何一个阶段，如果个体解决了冲突，完成了该阶段所要求的任务，就能形成积极的人格品质，相反则会形成消极的品质。个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理社会危机、完成发展任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡。如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿。埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：
    （1）婴儿期（0~1.5岁），此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感。
    （2）儿童早期（1.5~3岁），此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感。
    （3）学前期（3~岁），此阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚感。
    （4）学龄期（6~12岁），此阶段的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。
    （5）青春期（12~8岁），此阶段的发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。
    （6）成年早期（18~25岁），恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征，所以发展任务是获得亲密感，避免孤独感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱。
    （7）成年中期（25~50岁），主要通过生儿育女，获得繁殖感而避免停滞感，体现着关怀的实现，积极的成果是关怀后代。
    （8）成年晚期（50岁以后直至死亡），在体验了人生的众多喜怒哀乐后，这一阶段主要是为获得综合的完善感，避免绝望与沮丧。

  • 第22题：

    问答题
    简述埃里克森的人格发展阶段论。

    正确答案： 埃里克森认为人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段。每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的。在任何一个阶段，如果个体解决了冲突，完成了该阶段所要求的任务，就能形成积极的人格品质，相反则会形成消极的品质。个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理社会危机、完成发展任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡。如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿。埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：
    （1）婴儿期（0~1.5岁），此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感。
    （2）儿童早期（1.5~3岁），此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感。
    （3）学前期（3~岁），此阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚感。
    （4）学龄期（6~12岁），此阶段的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。
    （5）青春期（12~8岁），此阶段的发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。
    （6）成年早期（18~25岁），恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征，所以发展任务是获得亲密感，避免孤独感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱。
    （7）成年中期（25~50岁），主要通过生儿育女，获得繁殖感而避免停滞感，体现着关怀的实现，积极的成果是关怀后代。
    （8）成年晚期（50岁以后直至死亡），在体验了人生的众多喜怒哀乐后，这一阶段主要是为获得综合的完善感，避免绝望与沮丧。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）
    A

    勤奋感

    B

    主动感

    C

    自主感

    D

    自我统一感


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
    A

    发展勤奋感

    B

    培养主动性

    C

    形成亲密感

    D

    建立自我同一感


    正确答案： B
    解析： 小学生处于童年期，埃里克森认为该阶段的基本任务主要是发展勤奋感。

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