在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于（ ）。 A.单一式 B.直线式 C.活动式 D.螺旋式

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

第6题：

教材排列是将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为（）；同教材在各个年级反复出现的，称为（）；用直线式和螺旋式混合交错的，称为（）。

第7题：

小学开始.我们学“北京—天安门—我爱北京天安门”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）

• A、直线式教科书结构
• B、螺旋式教科书结构
• C、按活动要求编制
• D、按学生心理规律编制

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。

第17题：

“用字母表示数与简易方程”的内容，现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透，分散与集中相结合的方式进行编排。

第18题：

在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

• A、直线式
• B、螺旋式
• C、分科式
• D、综合式

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：