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儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。” “我不想学!”一个调皮的同学突然回答。 “为什么”老师问道。 “因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。” 还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊。我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花表……” 于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来进行户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏

题目
儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”
“我不想学!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么”老师问道。
“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”
还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊。我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花表……”
于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来进行户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”
教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰提小鸡．还有的自己唱起儿歌来……
问题：
请从儿童观的角度，分析这位老师的行为。(14分)

相似考题

1.《找朋友》、《丢手绢》是深受幼儿园小朋友喜爱的( )儿歌。A、游戏B、问答C、连锁D、数数

2.从儿歌的主题角度分类,可以将儿歌分为知识性儿歌、教育性儿歌和游戏性儿歌。()此题为判断题(对，错)。

3.材料： 数学课上，开始上课时老师说道：“今天我们要学习因式分解，鉴于这部分内容比较难，我们将用两节课的时间学习这部分内容。” “我不同意!”一个调皮的同学突然回答。 “为什么”老师问道。 “这部分知识虽然比较难，但是我们在课外辅导班都学习过了。而且上节课您已经讲了一些关于新课的问题，我们已经了解了一点，昨天晚上您也让我们预习了，我们觉得一节课的时间就足够了”。 老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见”同学们一致举起 了手。 于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习因式分解。”课堂上响起一片热烈的掌声。 问题： 请从学生观的角度，分析这位老师的行为。

4.儿歌从主题角度划分有()。A.摇篮歌、数数歌、问答歌、连锁调等B.知识性儿歌、教育性儿歌和游戏性儿歌C.母歌和儿戏D.民间儿歌和创作儿歌

更多“儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。” ”相关问题

  • 第1题：

    夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说“你怎么这么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑。夏老师做法（ ）

    A.阻碍幼儿探究学习
    B.破坏幼儿同伴关系
    C.损害可可名誉
    D.侮辱可可人格

    答案：D
    解析：
    老师不能体罚、变相体罚或者其他辱骂学生人格尊严的行为，题干中夏老师的话严格伤害了可可的人格尊严。

  • 第2题：

    我们常见的跳绳歌、踢毽歌、拍手歌属于典型的（）

    A知识性儿歌

    B教育性儿歌

    C游戏性儿歌

    D政治性儿歌


    C
    略

  • 第3题：

    幼儿歌曲学习的四个阶段是什么？


    正确答案: ①掌握歌词阶段。
    ②掌握节奏阶段。
    ③大致掌握音高轮廓阶段。
    ④初具调性感阶段。

  • 第4题：

    经典儿歌《小燕子》中的歌词：“我问燕子你为啥来”的下一句，燕子说什么？


    正确答案: 经典儿歌《小燕子》中的歌词：“我问燕子你为啥来”的下一句，燕子说这里的春天最美丽。

  • 第5题：

    在鲁兵创作的大量幼儿文学作品中，最引人注目的是（）

    • A、童话和儿歌
    • B、儿歌和散文
    • C、童话诗和儿歌
    • D、幼儿诗和儿歌

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述幼儿歌曲学习的四个阶段。


    正确答案: （1）掌握歌词阶段；
    （2）掌握节奏阶段；
    （3）大致掌握音高轮廓阶段；
    （4）初具调性感阶段。

  • 第7题：

    阅读下列材料，回答问题。 语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。” “我不同意!”一个调皮的同学突然回答。 “为什么？”老师问道。 “这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” 老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手。 于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。” 课堂上响起一片热烈的掌声。 请从学生观的角度，分析这位老师的行为。


    正确答案: （1）现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。
    （2）现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习，教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要。这样，才能更好地促进学生的发展。

  • 第8题：

    单选题
    夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说“你怎么这么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大哭。夏老师做法（　　）
    A

    阻碍幼儿探究学习

    B

    破坏幼儿同伴关系

    C

    损害可可名誉

    D

    侮辱可可人格


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    材料：    儿歌课上，开始上课时彭老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学！”一个调皮的幼儿突然回答。“为什么？”彭老师问道。“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候就听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花衣……”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是彭老师说：“很好！我也同意大家的意见！今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”    接下来的时间里，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请彭老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来。  问题：  请结合材料，从儿童观的角度，评析彭老师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    材料：儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学！”一介调皮的幼儿突然回答。“为什么？”老师问道。“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花衣……”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好！我也同意大家的意见！今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来……问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析这位老师的教育行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    我们常见的跳绳歌、踢毽歌、拍手歌属于典型的（）
    A

    知识性儿歌

    B

    教育性儿歌

    C

    游戏性儿歌

    D

    政治性儿歌


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    由于儿歌的作者往往是成年人，所以，在儿歌创作中，表现成人的思想观念也是无可厚非的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习乘法交换律，鉴于这部分内容比较难，我们将用两节课的时间学习这部分内容。”
    “我不同意!”一个调皮的同学突然回答。
    “为什么?”老师问道。
    “这部分知识虽然比较难，但是我们在课外辅导班都学习过了：而且上节课您已经讲了一些关于交换律的问题，我们已经了解了一点，昨天晚上您也让我们预习了，我们觉得一节课的
    时间就足够了。”
    老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：‘‘大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。
    于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习乘法交换律。”
    课堂上响起一片热烈的掌声。
    问题：
    请从学生观的角度，分析这位老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    该教师的做法恰当合理，符合新课程改革背景下“以人为本”学生观的具体要求。 首先。现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。
    其次，现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习；教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要，更好地促进了学生的发展。
    因此，我们作为教师，要充分实践“以人为本”的学生观，把学生看成独立意义的人，促进学生发展。

  • 第14题：

    儿歌又称（），在（）时候，儿歌开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释它的特点。


    正确答案:童谣；明代

  • 第15题：

    幼儿应该唱（）。

    • A、婴儿歌
    • B、幼儿歌
    • C、少儿歌
    • D、成人歌

    正确答案:B

  • 第16题：

    由于儿歌的作者往往是成年人，所以，在儿歌创作中，表现成人的思想观念也是无可厚非的。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    什么时候开始使用儿歌？


    正确答案: ①五四运动。
    ②歌谣研究会。

  • 第18题：

    童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响。（）

    • A、阳光
    • B、温度
    • C、水分
    • D、空气

    正确答案:B

  • 第19题：

    填空题
    儿歌又称（），在（）时候，儿歌开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释它的特点。

    正确答案： 童谣,明代
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述幼儿歌曲学习的四个阶段。

    正确答案： （1）掌握歌词阶段；
    （2）掌握节奏阶段；
    （3）大致掌握音高轮廓阶段；
    （4）初具调性感阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿应该唱（）。
    A

    婴儿歌

    B

    幼儿歌

    C

    少儿歌

    D

    成人歌


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么时候开始使用儿歌？

    正确答案： ①五四运动。
    ②歌谣研究会。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国的儿歌创作现状如何？
    A

    儿歌创作成人化

    B

    儿歌创作数量很大

    C

    基本没有专业创作队伍

    D

    儿歌的内容都是情爱方面的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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