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对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

题目
对阅读教学理解有误的是( )

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
相似考题

1.阅读教学的重点是培养学生具有( )A．感受的能力B．理解的能力C．欣赏的能力D．评价的能力

2.举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。

3.阅读教学的最终目标是()。A、使学生独立阅读B、理解课文C、读懂文章D、从读学写

4.阅读教学的重点是培养学生具有()的能力。A、感受B、理解C、欣赏D、评价

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  • 第1题：

    阅读教学中的复读有助于加深理解,强化记忆,融会贯通。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    对医德审慎理解有误的是A.避开有风险的病人B.用药如用刑C.用药如用兵

    对医德审慎理解有误的是

    A.避开有风险的病人

    B.用药如用刑

    C.用药如用兵

    D.恐惧

    E.胆欲大而心欲小


    正确答案：A
    略

  • 第3题：

    对特许经营的特点理解有误的是？


    正确答案: 特许经营是一种高成本但效率高的流通方式。

  • 第4题：

    什么是阅读教学？谈谈你的理解。


    正确答案:《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。

  • 第5题：

    如何辩证理解阅读教学方法？


    正确答案: 首先，每一种教学方法都有其特定的内涵。
    其次，任何一种教学方法的长短优劣都是相对的。
    再次，具体到某一篇课文，也没有绝对合适的教学方法。
    最后，每一种教学方法的价值和作用都是有限的。

  • 第6题：

    阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。

    • A、整体感知
    • B、拓展延伸
    • C、深入品读
    • D、全面理解

    正确答案:C

  • 第7题：

    问答题
    对特许经营的特点理解有误的是？

    正确答案： 特许经营是一种高成本但效率高的流通方式。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    怎样理解阅读教学的因材施教原则。

    正确答案： 不同的学生有不同的处理办法。
    （一）高才学生。对于这类学生，教师应当了解，他们学习主动、灵活、不希望教师给予过多的监督和刻板的要求。
    （二）落后学生。对于落后学生的帮助主要有：
    1、创建一个友好温暖的学习环境。
    2、注意词汇、语法等语言知识和基本阅读技能的学习训练。
    3、根据学生的实际水平，给予特殊的帮助。
    4、经常表扬、鼓励。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何辩证理解阅读教学方法？

    正确答案： 首先，每一种教学方法都有其特定的内涵。
    其次，任何一种教学方法的长短优劣都是相对的。
    再次，具体到某一篇课文，也没有绝对合适的教学方法。
    最后，每一种教学方法的价值和作用都是有限的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对阅读教学理解有误的是（　）
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： C
    解析： 略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。

  • 第11题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。
    A

    阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读

    B

    阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章

    C

    提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥

    D

    各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调


    正确答案： D
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出要"关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料"，并没有提出"要多读网上文章"。因此选择B项。

  • 第12题：

    单选题
    下面对阅读教学理解有误的一项是（　　）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析：
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”。

  • 第13题：

    阅读教学的最终目标是()

    A.理解课文

    B.使学生独立阅读

    C.读懂文章

    D.读学写


    参考答案：B

  • 第14题：

    下列关于阅读教学的说法正确的是（ ）。
    ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行
    ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
    ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解
    ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

    A.②③
    B.③④
    C.②③④
    D.①④⑤

    答案：A
    解析：
    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来，①“用力平衡”的说法有误。要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥，④说法有误。为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义，⑤说法有误。

  • 第15题：

    怎样理解阅读教学的因材施教原则。 


    正确答案:不同的学生有不同的处理办法。
    （一）高才学生。对于这类学生，教师应当了解，他们学习主动、灵活、不希望教师给予过多的监督和刻板的要求。
    （二）落后学生。对于落后学生的帮助主要有：
    1、创建一个友好温暖的学习环境。
    2、注意词汇、语法等语言知识和基本阅读技能的学习训练。
    3、根据学生的实际水平，给予特殊的帮助。
    4、经常表扬、鼓励。

  • 第16题：

    阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。

    • A、感受、理解、欣赏
    • B、感受、理解、欣赏、评价
    • C、感知、理解、了解、欣赏

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

    • A、②③
    • B、③④
    • C、②③④
    • D、①④⑤

    正确答案:A

  • 第18题：

    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。


    正确答案:获得审美体验；文本

  • 第19题：

    填空题
    阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

    正确答案： 获得审美体验,文本
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”，故D项错误，当选。

  • 第21题：

    问答题
    什么是阅读教学？谈谈你的理解。

    正确答案： 《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（）
    A

    让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行

    B

    阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨

    C

    第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意

    D

    第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法


    正确答案： A
    解析： 选C://《新课标》对第二学段学生阅读的要求是：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。C项学会略读说法有误，应当是学习略读。学会略读是第三学段的要求。

  • 第23题：

    单选题
    阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。
    A

    感受、理解、欣赏

    B

    感受、理解、欣赏、评价

    C

    感知、理解、了解、欣赏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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