第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
不把老师和同学的批评、干预当作好意,不仅不接受,反而产生心理上的逆反情绪,是后进学生()心理特点的体现。
第5题:
关于辅导老师下列说法中正确的是()
第6题:
在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有()。
第7题:
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错;小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。
第8题:
不尊重学生
对待质疑学生一棒喝退
过于自信
严重挫伤学生的学习积极性
第9题:
批评小明总出错,表扬小强爱思考
表扬小明爱举手,批评小强不发言
批评小明总出错,批评小强不发言
激发小明勤思考,鼓励小强多举手
第10题:
杨老师注重培养学生独立思考能力
杨老师注重培养学生自由评价能力
杨老师注重培养学生创新求异能力
杨老师注重培养学生批判思维能力
第11题:
杨老师注重培养学生独立思考能力
扬老师注重培养学生自我评价能力
扬老师注重培养学生创新求异能力
扬老师注重培养学生批判思维能力
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
如何能有效激发出学生的内在父母自我状态()
第17题:
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。 结合案例,你认为教师应如何面对自己的错误?( )
第18题:
马老师为了拉近和学生间的距离,在班级学生面前以知心姐姐自居,为此领导批评她行为不当。如果你是马老师,你会怎么办?
第19题:
班主任是学生全面发展教育的实施者
班主任是班级活动的管理者
班主任是班级各种教育力量的协调者
班主任是班级普通的一员
第20题:
第21题:
黄老师注重培养学生独立思考能力
黄老师注重培养学生自我评价能力
黄老师注重培养学生创新求异能力。
黄老师注重培养学生判断思维能力
第22题:
动作思维
直觉思维
辐合思维
发散思维
第23题:
杨老师注重培养学生的反思能力
杨老师注重培养学生的自我评价能力
杨老师注重培养学生的创新能力
杨老师注重培养学生的求异思维能力