萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。

第1题：

第2题：

第3题：

17世纪，捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上，在其（）著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究。

正确答案:《大教学论》

第4题：

班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。

• A、舒尔茨
• B、夸美纽斯
• C、杜威
• D、赫尔巴特

正确答案:B

第5题：

萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。

正确答案:班级授课制

第6题：

被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）

正确答案:直观性原则

第7题：

一般认为，17世纪（）的《大教学论》奠定了教学理论的基础。

• A、夸美纽斯
• B、巴班斯基
• C、布卢姆
• D、奥苏贝尔

正确答案:A

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。

正确答案:正确

第16题：

17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）。

• A、夸美纽斯
• B、帕利门
• C、赫尔巴特
• D、昆体良

正确答案:A

第17题：

萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。

• A、特朗普制
• B、分组教学制
• C、班级授课制
• D、道尔顿制

正确答案:C

第18题：

夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。

正确答案:捷克

第19题：

夸美纽斯是（）世纪捷克的教育家。

正确答案:17

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：