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课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上，根据其所涉及的具体范围的不同 将____区分为____的不同类别。

题目

课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上，根据其所涉及的具体范围的不同 将____区分为____的不同类别。

相似考题

1.关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是______。

2.培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（ ）

3.请教高手关于教师资格考试问题:关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家)关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家()A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.布卢姆

4.泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

参考答案和解析
正确答案：

课程目标并列

更多“课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上,根据其所涉及的具体范围的不同 将____区 ”相关问题

  • 第1题：

    课程目标分析的具体步骤是（ ）。

    A.培训目标的确定
    B.对培训目标进行划分
    C.对培训目标的各分目标进行可行性分析
    D.确立课程的目标
    E.对课程目标进行层次分析

    答案：A,B,C,E
    解析：
    课程目标分析。（1）受训人员分析。受训人员分析是指通过采访受训人员、现场观察等方法来了解培训前受训人员的知识、技能和能力水平的过程，分析结果汇总在受训人员分析报告内。
    （2）任务分析。任务分析是指分析受训人员所在岗位或目标岗位对就职人员的知识、技能和能力水平的要求的过程，分析结果汇总在任务分析报告表中。
    （3）课程目标分析。课程目标是指在培训课程结束后，希望受训人员通过课程学习能达到的知识、技能和能力水平。具体分析步骤如下。
    ①培训目标的确定。
    ②对培训目标进行划分，区分主要目标和次要目标，区别对待两者。
    ③对培训目标的各分目标进行可行性分析，根据企业培训资源状况，对那些不可行的目标作适当的调整，确立课程的目标。
    ④对课程目标进行层次分析，即明确各个课程目标的内在联系，安排其实施次序。

  • 第2题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )
    A．课程目标、领域目标、水平目标
    B．水平目标、课程目标、领域目标
    C．领域目标、课程目标、水平目标
    D．课程目标、水平目标、领域目标


    答案：A
    解析：
    课程目标针对具体的课程，领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应，水平目标则用六个水平区分了从小学到高中的学段。因此三者的层次由高到低是课程目标、领域目标、水平目标。故选A。

  • 第3题：

    在教科书内容设计中（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。

    • A、学科逻辑
    • B、螺旋式组织
    • C、直线式组织
    • D、纵向组织

    正确答案:B

  • 第4题：

    学前儿童音乐课程目标的四个层次是（）目标、（）目标、单元目标、具体活动目标。


    正确答案:音乐课程；年龄阶段

  • 第5题：

    关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。

    • A、领域目标、课程目标和水平目标
    • B、课程目标、领域目标和水平目标
    • C、水平目标、领域目标和课程目标
    • D、课程目标、水平目标和领域目标

    正确答案:B

  • 第7题：

    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。

    • A、课程目标一领域目标一水平目标
    • B、领域目标一课程目标一水平目标
    • C、课程目标一水平目标一领域目标
    • D、水平目标一课程目标一课程目标

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）
    A

    课程目标；水平目标；领域目标；

    B

    水平目标；课程目标；领域目标；

    C

    领域目标；课程目标；水平目标；

    D

    课程目标；领域目标；水平目标。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
    A

    课程目标一领域目标一水平目标

    B

    领域目标一课程目标一水平目标

    C

    课程目标一水平目标一领域目标

    D

    水平目标一课程目标一课程目标


    正确答案： C
    解析： 体育教学目标三个层次的递进关系为：课程目标一领域目标一水平目标。

  • 第10题：

    单选题
    在教科书内容设计中（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。
    A

    学科逻辑

    B

    螺旋式组织

    C

    直线式组织

    D

    纵向组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    关于课程目标的水平研究最为著名的教育家是（）。

    正确答案： 布卢姆
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    每个幼儿的发展水平和特点是不同的，因此，应为不同幼儿制订不同课程目标，特别要注意为特殊幼儿制订个别化课程目标
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( )
    A．领域目标、课程目标和水平目标
    B．课程目标、领域目标和水平目标
    C．水平目标、领域目标和课程目标
    D．课程目标、水平目标和领域目标


    答案：B
    解析：
    新课程标准设计的具有递进关系的层次目标是课程目标、领域目标和水平目标。

  • 第14题：

    各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。

    • A、课程目标→培养目标→教学目标
    • B、教学目标→培养目标→课程目标
    • C、培养目标→课程目标→教学目标
    • D、教学目标→课程目标→培养目标

    正确答案:C

  • 第15题：

    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。

    • A、课程目标-领域目标-水平目标
    • B、领域目标-课程目标-水平目标
    • C、课程目标-水平目标-领域目标
    • D、水平目标一课程目标一课程目标

    正确答案:A

  • 第16题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）

    • A、课程目标；水平目标；领域目标；
    • B、水平目标；课程目标；领域目标；
    • C、领域目标；课程目标；水平目标；
    • D、课程目标；领域目标；水平目标。

    正确答案:D

  • 第17题：

    每个幼儿的发展水平和特点是不同的，因此，应为不同幼儿制订不同课程目标，特别要注意为特殊幼儿制订个别化课程目标


    正确答案:正确

  • 第18题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。

    • A、课程目标—领域目标—水平目标
    • B、水平目标—课程目标—领域目标
    • C、领域目标—课程目标—水平目标
    • D、课程目标—水平目标—领域目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。

    • A、课程目标；领域目标；水平目标
    • B、水平目标；课程目标；领域目标
    • C、领域目标；课程目标；水平目标
    • D、课程目标；水平目标；领域目标

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。
    A

    课程目标→培养目标→教学目标

    B

    教学目标→培养目标→课程目标

    C

    培养目标→课程目标→教学目标

    D

    教学目标→课程目标→培养目标


    正确答案： C
    解析： 各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。

  • 第21题：

    单选题
    体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。
    A

    课程目标；领域目标；水平目标

    B

    水平目标；课程目标；领域目标

    C

    领域目标；课程目标；水平目标

    D

    课程目标；水平目标；领域目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
    A

    课程目标-领域目标-水平目标

    B

    领域目标-课程目标-水平目标

    C

    课程目标-水平目标-领域目标

    D

    水平目标一课程目标一课程目标


    正确答案： C
    解析： 体育教学目标三个层次的递进关系为：课程目标—领域目标—水平目标。

  • 第23题：

    判断题
    关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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