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1 1 ．在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种 【 】A ．并列学习B ．上位学习C ．下位学习D ．总括学习

题目

1 1 ．在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种 【 】

A ．并列学习

B ．上位学习

C ．下位学习

D ．总括学习

相似考题

1.儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念．这是（ ）A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．派生学习

2.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．强化学习

3.学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、创造性学习E、发现性学习

4.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习

更多“1 1 .在具备了“金属”概念后,学习“金”、“锡”、“铜”概念,这是一种 【 】A .并列学习 B .上位学习 C .下 ”相关问题

  • 第1题：

    掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）

    A、并列结合学习

    B、下位学习

    C、上位学习

    D、强化学习


    正确答案：B

  • 第2题：

    在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（ ）

    A．并列学习

    B．上位学习

    C．下位学习

    D．总括学习


    正确答案：C

  • 第3题：

    1 0 ．在具备了“桌子”、 “橱子”、 “床”、 “沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种 【 】

    A ．并列学习

    B 上位学习

    C ．下位学习

    D ．总括学习


    正确答案：B

  • 第4题：

    学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。

    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.派生类属学习

    答案：A
    解析：
    上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习“铜”“铁”等概括程度低的概念，在此基础上学习“金属”的概念，属于上位学习。

  • 第5题：

    学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
    A.上位学习
    B.下位学习
    C.并列结合学习
    D.派生类属学习


    答案：A
    解析：
    上位学习是指通过综合归纳获得意义的学习。铜、铁都是相对于金属概念程度较低的概念，在学习了铜或铁的概念之后再学习更高的概念金属即属于上位学习。B选项，下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。C选项，并列结合学习是指当新知识与学习者认知结构中的已有观念既不是类属关系，也不是总括关系，而是并列关系时，便产生并列结合学习。D选项，派生类属学习，指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。

  • 第6题：

    已掌握了“问题”的概念，新学习良好问题”的概念，这种学习属于（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、组合学习
    • D、并列学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、归属学习

    正确答案:A

  • 第8题：

    未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、命题学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、符号学习

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    已掌握了技能这个概念，再学习心智技能，这是（）。
    A

    总括学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。
    A

    并列结合学习

    B

    下位学习

    C

    上位学习

    D

    强化学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

  • 第12题：

    单选题
    根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（　　）。
    A

    符号学习、概念学习、命题学习

    B

    上位学习、下位学习、并列学习

    C

    符合学习、并列学习

    D

    概念学习、上位学习


    正确答案： C
    解析：
    根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为上位学习（总括学习）、下位学习（类属学习）和并列结合学习。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

  • 第13题：

    儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（ ）

    A．上位学习

    B．下位学习

    C．相关类属学习

    D．并列结合学习


    正确答案：A

  • 第14题：

    在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（ ）

    A．并列学习

    B．上位学习

    C．下位学习

    D．总括学习


    正确答案：B

  • 第15题：

    5 ． 儿童在熟悉了 “胡萝卜” 、 “豌豆” 和 “菠菜” 这些概念之后， 再学习 “蔬菜” 这一概念， 这种学习属 于 【 】

    A ．上位学习

    B ．下位学习

    C ．相关类属学习

    D ．并列结合学习


    正确答案：A

  • 第16题：

    儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　）

    A.并列结合学习
    B.相关类属学习
    C.上位学习
    D.派生归属学习

    答案：C
    解析：
    上位学习指的是在了解个别事物的概念后再来学习类事物的概念。

  • 第17题：

    学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。

    A.并列结合学习
    B.下位学习
    C.上位学习
    D.相关类属学习

    答案：C
    解析：

  • 第18题：

    已掌握了技能这个概念，再学习心智技能，这是（）。

    • A、总括学习
    • B、下位学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、同化学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后，再学习花的概念，这种学习属于（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、同化学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    符号学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    类属学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫作（　　）。
    A

    派生归属学习

    B

    相关归属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： A
    解析：
    上位学习，也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。

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