简述我国教育法体系的几个基本层次。

教育法律体系是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。一般而言，教育法规体系可分为横向结构和纵向结构。
（1）教育法规体系的横向结构包括：①教育基本法；②基础教育法；③职业教育法；④高等教育法；⑤社会教育或成人教育法；⑥特殊教育法；⑦教师法；⑧教育经费法等。
（2）教育法规体系的纵向结构可以分为：①《宪法》中有关教育的规定；②教育基本法；③部门教育法；④教育行政法规；⑤教育行政规章；⑥地方性教育法规；⑦地方性教育规章等。

我国教育法体系的基本层次可从纵向和横向两个层次来划分。
(1)纵向层次：我国《宪法》中有关教育的条款，教育基本法律，教育单行法律，教育行政法规，地方性教育法规，教育规章。
(2)横向层次：我国教育法体系的横向结构按现行的教育法体系框架，由六个部门构成，即义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和民办教育法。

[参考答案]我国的教育法体系可以分为以下几个层次：
(1)教育法位于我国教育法体系的第一个层次。教育法是以宪法为依据制定的基本法律， 主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。
(2)部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次。部门教育法大致由义务教育法、职业 教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法6个部门组成，每一部门由全国人民代 表大会或其常务委员会制定单行法律。
(3)教育行政法规位于教育法体系的第三个层次。教育行政法规主要是为实施教育法和 各单行法而制定的规范性文件。
(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章住于教育法体系的第四个层次。地 方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章不仅数量最多，而且其内容的规定也最为具体、 详细。

（1）坚持思想道德教育原则；
（2）继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则；
（3）教育必须符合国家和社会公共利益的原则；
（4）教育与宗教相分离的原则；
（5）公民受教育机会平等的原则；
（6）教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则；
（7）教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则。

教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件：地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。

(1)教育法律体系的纵向结构
从教育法律体系的纵向构成上看，由于教育法律的立法权限和立法程序的不同，教育法律的适用范围和效力也不同。按其不同的适用范围和效力等级，可从纵向上将我国的教育法律分为六个层级：一是《宪法》中有关教育的条款；二是教育基本法；三是单行教育法；四是教育行政法规；五是地方性的教育法规；六是教育规章。
(2)教育法律体系的横向结构
教育法律体系的横向结构，是指按照它所调整的教育关系的性质或教育关系的构成要素不同，划分出若干个处于同一层级的部门法，形成教育法规调整的横向覆盖面，使之在横向构成上呈现出门类齐全、内容完整、互相协调的态势。
人们对教育内部和外部各种教育关系构成要素的认识不同，判别教育法律体系横向构成的种类所采用的标准不同，以致对教育法律体系的横向结构的表现形式作出不同的划分。目前我国教育法律体系的横向结构在《中华人民共和国教育法》这一教育基本法律的统领下由六个部门法(单行法)构成，即《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教师法》。

（1）教育法。（2）部门教育法。
（3）教育行政法规。
（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。