小王是一位教学上有追求的年轻教师,在学了有关学习迁移的知识后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何处入手。
请考生从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。
第1题:
第2题:
学校在发展信息化教学创新应用时,应该着重发展哪个阶段的教师?
A.教龄在1-3年之间的年轻教师,因为他们愿意尝试新技术,技术水平较高
B.教龄在5-10年之间的教师,因为他们的教学内容和教学法知识已基本成熟
C.教龄在15年以上的中老年教师,因为他们才是教学的中坚力量
D.不管什么教龄阶段的教师,只要愿意尝试新技术就可以
第3题:
3、如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆,实现新旧知识衔接,而在第二节课中则希望更多调动学生参与,培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是:
A.合作学习,整班教学
B.整班教学,合作学习
C.整班教学,整班教学
D.合作学习,合作学习
第4题:
年轻教师小王渴望提高教学能力,在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何入手,请你从理论与实践两方面出发,给王老师提些有益的建议。
(1)学习策略:是学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动。
(2)小学生需掌握的具体学习策略有:复述与复习策略、精加工策略、组织策略、元认知策略、阅读理解策略、问题解决策略。
(3)影响学习策略掌握的主要因素有:
第一,内部因素:学习者的动机、学习者原有的知识经验、学习者的认知发展水平等。
第二,外部因素:教师的有关特征、学习策略的教学方式等。
(4)促进学习策略教学的有效措施包括:
第一,创拟、确定学习策略。
第二,科学教授学习策略。
第三,提供元认知指导。
第四,丰富与完善学生的知识结构。
略
第5题:
4、学校在发展信息化教学创新应用时,应该着重发展哪个阶段的教师?
A.教龄在1-3年之间的年轻教师,因为他们愿意尝试新技术,技术水平较高
B.教龄在5-10年之间的教师,因为他们的教学内容和教学法知识已基本成熟
C.教龄在15年以上的中老年教师,因为他们才是教学的中坚力量
D.不管什么教龄阶段的教师,只要愿意尝试新技术就可以