围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

我的好朋友
一、活动目标
1.激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐。
2.进一步了解名片的作用。
3.能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。
一、活动准备
1.录音带：歌曲《找朋友》。
2.幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。
二、活动过程
活动前半部分分别在菠萝班、香橙班两个班上进行。
1.游戏《猜猜我是谁》，引入活动。
(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了）
(2)我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？
(3)为什么很快乐？
(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？
(3)你们想认识新朋友吗？
2.两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门卢，老师打开门后说：“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进！”
新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
3.幼儿做自我介绍。
(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？
(2)请幼儿分別用名片、口头介绍。
(3)名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）
(4)教师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚、更长久）
4.自由交流活动。
老师听说香橙班的小朋友也在找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。
(1) 音乐开始，两个班的小朋友分別从两个门进入。
香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
两个班的老师分別作自我介绍：
(2)幼儿自主交往。
5.小结：请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
师：你认识了儿个新朋友？你是怎么企业认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？
小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也越多。
6.音乐《找朋友》结束
师：认识了新朋友真高兴。现在让我们和新朋友一起吧歌跳舞吧!

活动目标：
1．认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2．实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
3．情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。
活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张)；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。
活动过程：
(一)引出脸谱话题孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
(二)欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。 1．欣赏艺术化脸谱引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)色彩方面：(1)找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 (2)色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、自；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：(1)找一找，哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意) (2)脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么?小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。2．欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。
(三)示范设计脸谱示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴
(四)幼儿设计脸谱1．帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图)2.鼓励幼儿设计脸谱。（大胆、细心）
（五）延伸活动1、幼儿作品的欣赏。2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

【参考设计】

有趣的萝卜

一、活动目标

1.幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2.在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

3.幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

二、活动准备

物质准备:信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2~3件。

经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验，对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

三、活动过程

（一）激发兴趣

1.教师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2.简单介绍观察萝卜的要求。

（二）自由探索

1.幼儿去看一看、摸一摸、比一比，探索萝卜的特征。

2.围绕问题交流发现:你看到的萝卜长的是怎样的呢？

3.拓展幼儿对品种的认识。

4.利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

（三）操作分类

1.要求:小兔收了那么多萝卜，我们能不能帮它把这些萝卜分分类呢？（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说。）

2.操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

3.评价:小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

（四）游戏体验

1.商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

2.结合课件萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3.利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

（五）品尝交流

1.联系实际讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

2.幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

3.教师小结萝卜的不同食用方法及营养，提醒孩子要爱吃萝卜、多吃萝卜，才能更聪明、更健康。

（六）活动延伸

用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

活动名称：蔬菜宝宝营养多(中班健康教育活动) 活动目标：
1．通过猜谜激发探究兴趣，知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。
2．了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。
3．知道多吃蔬菜身体好。
活动准备：
各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。
活动过程：
1．通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣
(1)师：“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”
(2)幼儿观看各种蔬菜实物。
提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢哪一种蔬菜?为什么?喜欢吃哪一部位?为什么喜欢吃?
(3)出示一幅植物生长图(马铃薯)，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成。
教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。
2．猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝。通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样
(1)白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上戴，切开白漆桶，清甜可口好小菜。(白萝卜)
提问：说一说白萝卜的样子?(形状、颜色)我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(胡萝卜)
教师小结：白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净。
(2)瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜)
提问：那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(西红柿、茄子、辣椒)
教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴，对我们的身体有很大的帮助。
(3)你们看看，这是什么蔬菜?(白菜)教师说说白菜的样子。
提问：请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分?你们知道吗?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶啊?(青菜、菠菜)
教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎炒了一起吃。
3．蔬菜归类
师：老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。
教师小结：蔬菜营养丰富。各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高、更快、更聪明，因此平时不能挑食。
4．游戏
请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。
5．品尝蔬菜
教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好，从而做到不挑食，使身体长得更棒。
6，分组美工创作
(1)画蔬菜。
(2)泥工蔬菜。
(3)给蔬菜涂色。
(4)剪贴蔬菜(分类)。
(5)蔬菜拼贴。
7，活动结束
展示作品，交流欣赏。
活动延伸：
回家吃饭或跟妈妈去超市的时候，认识各种蔬菜。

主题目标： 　　(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯；　　(2)乐意参与重阳节的活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺； 　　(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感；　　
环境创设：　　1．送给爷爷、奶奶的礼物； 　　2．和爷爷、奶奶说句悄悄话； 　　3．区域：提供多种材料让幼儿为爷爷、奶奶做礼物；　　4．语言角：提供有关敬老内容的图书，供幼儿阅读、讲述。 　　
家园共育：　　请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。 　
活动：奶奶夸我孝顺　　
内容与要求：　　1．理解、学习童谣，感受民间童谣上口的特点，能有表情地朗诵。 　　2．在实物提示下学习、记忆童谣的内容。　　3．增强关心奶奶的情感，体验帮助老人的乐趣。 　　
活动准备：　　锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。 　　
活动过程：　　1．谈话。引起兴趣。　　师：小朋友，知道今天是什么节日吗?是爷爷奶奶的节日。它有一个好听的名字叫重阳节。 师：重阳节到了，我们可以送给爷爷奶奶什么礼物呢?(幼儿自己说)　　师：如果爷爷奶奶收到了礼物，一定开心极了。 　　2．理解童谣的部分内容。　　(1)观察老师出示的实物，知道名称。　　(2)在老师的提问中学习童谣中动词的使用。 　　3．学习童谣。　　(1)欣赏教师念童谣。　　(2)在实物的提示下学习念童谣。　　(3)边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。　　4．创编动作进行表演，体验关心奶奶的情感。(教师扮演奶奶，幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。)　　
附儿歌：　　小板凳，你莫歪　　小板凳，你莫歪，我扶爷爷坐下来。　　我为爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。　　奶奶夸我孝顺儿　　小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。　　奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。　　奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。　　奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。　　大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺