简述3～6岁儿童记忆发展的特点。

智障儿童早期运动能力训练分为大运动和精细运动能力训练。 大运动又可分为两类: 1)基本动作训练 2)平衡协调训练 精细动作训练 1)手指的抓握能力、抓握控制能力训练 2)双手协调能力训练 3)手腕内收、外展、旋转等动作控制能力训练 4)手眼协调能力的训练

(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展 1 幼儿无意记忆发展的特点 第一,无意识记的效果优于有意识记; 第二,幼儿无意识记的效果随着年龄的增长而提高 第三,幼儿的无意识记是积极认知活动的副产品; 2 幼儿有意记忆发展的特点 第一,儿童的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的; 第二,有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机; 第三,有意再现的发展先于有意识记。 (2)记忆的理解和组织程度逐渐提高; 1 幼儿意义记忆的效果优于机械记忆; 2 幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展; (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展 1 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆; 2 幼儿的形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展; 3 幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。 (4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。