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教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

题目

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

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1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课.认真上课 C.提高教育研究能力 D.提高师德水平

2.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.提高教育研究能力 D.提高师德水平

3.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（） A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.提高教育研究能力 D.提高师德水平

4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.提高教育研究能力 D.提高师德水平

更多“教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。 A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课,认真 ”相关问题

  • 第1题：

    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

    A、坚持学习课程理论和教学理论

    B、认真备课，认真上课

    C、提高教育研究能力

    D、提高师德水平


    答案：C
    解析：
    教师要成为教育家就要成为研究者，对教育实践的不断反思，总结经验，形成规律性的认识。

  • 第2题：

    2、教师由“教书匠”转变为“教育家”的最关键条件是：

    A．坚持学习课程理论和教学理论

    B．认真备课，认真上课

    C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

    D．以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学


    以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

  • 第3题：

    1、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为（)。

    A．坚持学习课程理论与教学理论

    B．认真备课，认真上课

    C．撰写教育教学论文

    D．以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践


    以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的问题，对自身的行为进行反思

  • 第4题：

    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为（)。

    A．坚持学习课程理论与教学理论

    B．认真备课，认真上课

    C．撰写教育教学论文

    D．以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践


    C 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

  • 第5题：

    3、教师由“教书匠”转变为“教育家”的最为关键的条件是：

    A．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

    B．坚持学习课程理论和教学理论

    C．认真备课，认真上课

    D．和同事团结协作


    以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学

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