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简述小学生情感意志的发展特点与教育。

题目

简述小学生情感意志的发展特点与教育。

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1.试述小学生认识能力发展的特点与教育。

2.试述小学生认识能力的发展特点与教育。

3.简述小学生在情感等方面的发展特点。

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  • 第1题：

    简述小学生记忆发展的特点。


    正确答案：
    小学生记忆发展的特点主要表现在以下几个方面：
    (1)由无意识记占优势到有意识记成为主要的记忆方式。
    小学低年级学生的无意识记占优势。到中年级，有意识记逐渐赶上和超过无意识记而成为记忆的主要方式。
    (2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占有重要地位。
    小学低年级学生在识记材料时，多采用机械重复的方法，表现出较强的机械识记的能力。到中高年级，小学生逐渐学会从材料的意义、逻辑关系方面识记学习材料，意义识记逐渐占有重要地位。
    (3)具体形象记忆仍占有主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
    学生记忆具体形象材料的记忆效果好于具体词的记忆，而具体词的记忆效果又高于记忆抽象的词，具体形象记忆仍占有主导地位。

  • 第2题：

    简述小学生情绪情感的发展特点。


    答案：
    解析：
    (1)情感体验的内容日益丰富；
    (2)情感表现的深刻性逐步增加；
    (3)友谊感逐渐发展；
    (4)情感的动力特征明显；
    (5)高级情感得到进一步发展;
    (6)情绪、情感的稳定性明显增强；
    (7)情绪、情感的自控力不断增强。

  • 第3题：

    15、情境—陶冶教学模式符合儿童身心发展特点，注重小学生的情感体验，能促进小学生认知和情感的发展。（）


    正确

  • 第4题：

    简述幼儿情绪与情感发展的特点。


    答案：
    解析：
    (1)情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点。
    (2)情绪控制能力较差。
    (3)情绪、情感的衬：会化。

  • 第5题：

    简述小学生在认知、情感等方面的发展特点。


    答案：
    解析：
    小学生感知发展的特点：
    (1)由感知带有明显的无意性向有意性发展；(2)由感知的笼统性向精确性发展。小学生观察力的特点：
    (1)小学生的观察力从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉；(2)小学生的观察从模糊笼统的知觉到比较精确的知觉。小学生注意力的特点：
    (1)无意注意仍起着重要作用，有意注意正在发展；(2)注意的集中性和稳定性差；(3)注意的分配和转移力不强；(4)注意的范围比较小。小学生记忆的特点：
    (1)由无意识记占优势到有意识记成为主要的记忆方式；(2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占有重要地位；(3)具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。小学生想象力的发展：
    (1)有意想象增强；(2)想象更富于现实性；(3)想象的创造成分增多。小学生情感方面的发展：
    (1)情感内容不断丰富；(2)情感的深刻性不断增加；(3)情感的稳定性日益增强。小学生自我评价的特点：
    (1)从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高；(2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价；(3)开始出现对内心品质进行评价的初步倾向，但直到高年级，他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多；(4)自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展；(5)自我评价的稳定性逐渐加强。

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