3—4岁幼儿所掌握的词汇中，( )占多数。 A．名词和形容词 B．动词和副词 C．名词和动词 D．数次和量词

第1题：

2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）

A．动词、名词、形容词

B．动词、形容词、名词

C．名词、动词、形容词

D．动词、名词

第2题：

8、智力障碍学生早期词汇理解发展模式与普通儿童相似，都是先理解（），后理解（）。

A．名词和动词 形容词和量词

B．名词和量词 形容词和动词

C．名词和动词 副词和虚词

D．名词和量词 副词和虚词

第3题：

2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）

A．动词、名词、形容词

B．动词、形容词、名词

C．名词、动词、形容词

D．动词、名词

第4题：

2、一般来说，智力障碍儿童学习词语的安排顺序应当依次为__________________。

A．形容词、动词、介词、名词

B．动词、名词、形容词、介词

C．形容词、名词、动词、副词

D．名词、动词、数量词、形容词

E．形容词、介词、副词、名词

第5题：

【单选题】幼儿掌握词汇的顺序大致是

A．名词，动词，形容词，虚词

B．动词，名词，形容词，虚词

C．名词，形容词，动词，虚词

D．形容词，名词，动词，虚词