德育过程，即品德形成过程。

小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系又相互区别。从 联系来看，小学德育只有遵循儿童的品德形成与发展规律，才能有效地促进儿童 的品德形成与发展。而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育过程的影响。从 受教育者的角度看，小学德育过程同时也是小学生个体品德的形成过程。从区别 来看，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、 有计划、系统地对 儿童品德进行培养和发展的过程，教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道 德等方面所提出的要求，并根据儿童自身的特点，以适当的方式调动儿童的主观 能动性，将相应的社会规范转化为儿童的品德，从而不断地提高儿童的道德水平。概括来说，德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程。因此，我们既要 看到德育过程与品德形成之间的联系，也要注意它们之间的区别。绝不能把一者 混淆甚至等同起来。

错误
德育过程既是进行思想品德教育的过程，又是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，也是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，更是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，把德育过程仅仅当成是品德形成过程是不全面的。

德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者，品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。(2)联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也离不开德育因素的影响。?

错误。 德育过程是教育者按照一定社会的要求和 受教育者的品德形成规律，对受教育者有目的地 施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育， 从而促进其品德发展的过程。 德育过程与品德形成过程是相互联系的。 德育只有遵循受教育者的品德形成与发展规律， 才能有效地促进受教育者的品德形成与发展;而 青少年的品德形成与发展也离不开德育因素的 影响。 德育过程与品德形成过程又是有区别的。 德育过程是学生品德形成过程中的一个因素，除 了德育过程以外，学生品德的形成还要受其他因 素的影响。