如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

正确答案：
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
　　(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌握。
　　(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
　　(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：
　　第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
　　第二，必须科学地组织教学过程。
　　第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。
　　第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

正确答案：
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

答案：

解析：

正确答案：
(1)掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。
(2)掌握知识发展智力的基础。
(3)智力发展是掌握知识的重要条件。
(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化，一般来说应注意以下条件：
①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
②必须科学地组织教学过程。
③重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
④培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

答案：

解析：