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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。A．知识与技能习得的心理过程B．知识与技能的心理表征C．知识向技能转化的规律D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

题目

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。

A．知识与技能习得的心理过程

B．知识与技能的心理表征

C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

相似考题

1.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据__________。

2.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据_________。

3.在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（ ）。A．知识与技能习得的心理过程B．知识与技能的心理表征C．知识向技能转化的规律D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

4.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据___________。

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  • 第1题：

    布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）
    A.知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征
    C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度


    答案：A
    解析：
    布卢姆根据知识与技能习得的心理过程将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。

  • 第2题：

    布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。

    A.知识与技能学习的心理过程
    B.知识与技能的心理特征
    C.知识向技能转化的规律
    D.知识学习情境与其在两情境的变化程度


    答案：C
    解析：
    布卢姆将认知领域的孛习分为六类：知识、理解、应用、分析、综合、 评价。这六类学习是由简单到复杂，由基本内容到抽象化，每一项都是建立在先前获得的 技能或是能力的基础上。

  • 第3题：

    布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。

    A.知识与技能学习得的心理过程
    B.知识与技能的心理特征
    C.知识向技能转化的规律
    D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

    答案：D
    解析：
    布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标又分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

  • 第4题：

    布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　）

    A.知识与技能学习的心理过程
    B.知识与技能的心理特征
    C.知识向技能转化的规律
    D.知识学习情境与其他两情境的变化程度

    答案：A
    解析：
    布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是知识与技能学习的心理过程。

  • 第5题：

    布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
    A.知识与技能习得的心理过程
    B.知识与技能的心理表征
    C.知识向技能转化的规律
    D.知识学习情境与其测量情境的变化程度


    答案：D
    解析：

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