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简述桑代克的试误说。

题目

简述桑代克的试误说。

相似考题

1.苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿误的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期

2.“试误说”是()的研究成果。A、艾宾浩斯B、桑代克C、斯金纳D、苛勒

3.桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）

4.苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿悟的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期

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  • 第1题：

    简述桑代克的联结—试误学习理论。


    答案：
    解析：
    桑代克联结论的基本观点集中在对学习的实质、过程和规律的认识上。
    (1)学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结，联结公式是S-R。
    (2)学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。学习 的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。这种理论又被称为尝试错误论，简称“试误论”。
    (3)学习要遵循三条重要的原则，即准备律、练习律、效果律。

  • 第2题：

    苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（　　）


    答案：错
    解析：
    顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不是相互排斥。

  • 第3题：

    苛勒的完形-顿悟说与桑代克的试误说的区别有（）

    A．顿悟是试误的结果

    B．试误发生在学习过程的早期

    C．试误是顿悟的前奏

    D．顿悟发生在学习过程的中期


    (1)试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。 (2)试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。 (3)试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时间短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。

  • 第4题：

    简述桑代克的试误说对教学的启示。


    答案：
    解析：
    桑代克的试误说对教学的启示： (1)学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。
    (2)学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。
    (3)学习要遵循三条重要原则：准备律、练习律、效果律。①任何学习都应该在学生有准备的状态下进行。②在学习过程中，应加强练习。③在教学过程中，教师应努力使学生的学习得到自我满足的积极结果。

  • 第5题：

    桑代克试误理论的基本观点是（）。
    学习是刺激-反应的联结
    略

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