教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 （ ）

第1题：

13、下列哪个选项不是学生不敢或不愿表达自己的想法的原因？

A．学生担心自己说出了不符合教师期望的观点

B．学生认为自己的观点说出来也不会起太大的作用

C．学生不知道如何表述清楚自己的观点

D．学生的观点和许多成员的观点不一致

E．在许多人面前表达自己的观点会让学生感到紧张

F．说话的人太多了，学生没有机会表达自己的观点

第2题：

以下是不同教师的对教育教学的看法，哪一个观点说明该教师的个人教学效能感高？

A．认为教育是能够促进学生发展的

B．认为学生的学习主要是由家庭教育决定的

C．认为教师对“差生”无能为力

D．认为自己的教学能够使学生获益

第3题：

生命教育的“1”个新观点是指教师从心底相信学生才是自己生命的主人跟专家，相信学生的生命成长中有无限的可能性。

第4题：

25、当学生遭遇到概念上的冲突时，教师可以采取的措施包括：

A．教师可以鼓励冲突的双方进一步澄清自己的观点，分析二者之间的差异，从而更好的揭示冲突

B．如果冲突引发了学生更多认识上的不确定性，教师可以鼓励学生收集更多的信息，来丰富自己对问题的认识，形成看待问题的多个视角

C．当学生在比较双方观点的异同上陷入停滞时，教师可以提供一条线索，作为学生整合彼此观点的基础

D．教师鼓励学生坚持自己的观点，并通过激烈的争辩来说服彼此

E．教师直接告知学生思考问题时存在的不足和需要补充的知识

第5题：

33、在类似结构化学术辩论的认知冲突情境下，为了避免认知冲突向破坏性而不是建设性的方向发展，教师要警惕学生出现哪些行为？

A．学生经常性的打断对方的发言

B．学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C．学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D．学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E．在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F．学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解