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简要评价“教育万能论”。

题目

简要评价“教育万能论”。

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1.请简要回答教育政策评价的特征。

2.简要叙述新课程实施中的数学教育评价的新特点。

3.简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。

4.简要回答幼儿园教育评价的类型。

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  • 第1题：

    （）是教育万能论的代表人物。


    参考答案：

    爱尔维修


  • 第2题：

    爱尔维修的教育万能论是正确的。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是错误的。
    作为法国启蒙运动中的唯物主义者，爱尔维修从唯物主义认识论出发，认为人人都是通过感官获得知识，人人都有享受中高等教育的权利，实际上表达了人人智力天生平等和教育的民主化主张，直接抨击了以人的天赋不平等论证社会及教育等级制度合理性的贵族理论。由此，他把人的成长归因于教育与环境，提出“教育万能”的口号，否定遗传因素的影响，并把改变旧社会环境的希望寄托于教育，寄托于少数天才人物，从而在社会历史观上陷入唯心主义。
    他对教育的看法是错误的，尽管十分强调环境的作用，对当时来说有一定的进步作用。教育不可能万能，马克思批判了他的这一看法，提出了教育受到遗传、环境等因素的影响，最终起决定作用的是个人的主观实践活动。

  • 第3题：

    简要评价孔子教育思想在中国教育史上的地位和作用。
    孔子是我国古代最早创办私学者之一，是最早系统探索教育理论的教育家。孔子的教育思想奠定了我国古代教育的理论基础，是中华民族的珍贵教育遗产。
    （1）认识到了教育在社会发展中的重要作用，强调要重视教育。
    （2）提出有教无类的教育方针，扩大了教育的规模和对象。
    （3）编订“六经”，奠定了古代学校教育的教材基础。
    （4）总结出了“启发式”“因材施教”“学思并重”等教学原则和方法。
    略

  • 第4题：

    简要评价教会学校对中国教育的影响。


    答案：
    解析：
    【答案要点】教会学校的举办是外国资本主义列强进入中国后利用不平等条约，侵犯我国教育主权的显著标志。早在1839年11月，美国基督教徒布朗，为纪念英国传教士马礼逊在马六甲开设英华学校，以传基督教，在澳门创办一所小学叫马礼逊学堂。这是外国传教士在中国开办的最早学校。鸦片战争以后，不平等条约的签订，使外国传教士大量进入，开始兴办教会学校．从1842～1877年，基督教共创办学校350所，5975万人。列强开办的学校，一般规模较小，级别较低，一般为中等以下学校，并十分重视女子教育，一开始便创办女学。在课程上，除学习圣经外，还重视自然科学的传授。尽管在某种程度上带有文化侵略的性质，但在办学方式、教育内容、教学方式等方面，都突破了封建传统教育的模式，培养了一批具有革新思想的人才，客观上给中国教育带来新的因素。

  • 第5题：

    简要分析和评价杜威关于教育本质问题的论述。
    杜威关于教育本质的论述：
    （1）“教育即生长”；
    （2）“教育即生活”
    （3）“教育即经验的继续不断的改造”. 评价：杜威关于教育本质问题的理论既具有重大的积极意义也有一定的局限性和片面性
    积极意义：
    （1）杜威对教育本质的论述，将儿童作为教育的主体，要求教育要重视儿童的需要，对于转变传统教育观念中对于儿童主体性认识不够，制强调教师的教，只强调社会对儿童的期望和要求的观念具有十分重大的意义。
    （2）杜威的理论强调教育是儿童自身的“生长”和“生活”，要求教育内容依据儿童的兴趣和需要来进行组织，从“做中学”，对教育内容、方法和组织形式的改革产生了巨大的影响，对于改革以教师、课堂和教材为中心的传统教育的弊端产生了积极的作用。
    （3）杜威的教育理论从与传统教育理论不同的角度来研究教育，给人们认识教育问题提供了新的视角，加深和全面了人们对教育本质的认识进一步推动了教育理论的发展。
    局限性和片面性：
    （1）过分强调儿童在教育中的主体地位，而对教师的主导地位认识不足。
    （2）过于强调以儿童的兴趣和需要来组织教学内容，对学生系统学习和掌握科学知识产生了不良影响，造成了教育质量的下降。
    略

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