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小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力

题目

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。

A．感知能力

B．注意能力

C．记忆能力

D．思维能力

相似考题

1.小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（ ）还不成熟。A．感知能力 B．注意能力 C．记忆能力 D．思维能力

2.小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。A.思维能力 B.感知能力 C.注意能力 D.记忆能力

3.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“人口”。 这说明小学生（ ） A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺

4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（ ）。 A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺

参考答案和解析
正确答案：A
小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。
更多“小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的( )还不成熟。A.感知能力B.注意能力 C.记忆能力 ”相关问题

  • 第1题：

    如何促进小学生感知觉能力的提高?


    答案：
    解析：
    (1)保护视力；(2)提高色彩的辨别能力；(3)重视对听觉器官的保护和听觉能力的训练;(4)促进运动觉的发展;(5)促进空间知觉和时间知觉的发展。

  • 第2题：

    小学生容易把“q”写成“p，这说明小学生的（ ）还不成熟。

    A.感知能力
    B.注意能力
    C.记忆能力
    D.思维能力

    答案：A
    解析：
    感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平．取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。

  • 第3题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

    A感知能力不成熟

    B注意能力不健全

    C记忆能力不深刻

    D思维能力有欠缺


    A
    略

  • 第4题：

    小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
    A.感知能力
    B.注意能力
    C.记忆能力
    D.思维能力


    答案：A
    解析：
    反映了小学生的感知能力还不成熟。

  • 第5题：

    小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。

    A.感知能力不成熟
    B.注意能力不健全
    C.记忆能力不深刻
    D.思维能力有欠缺

    答案：A
    解析：
    本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。

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