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“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】A.聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维

题目

“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】

A.聚合思维

B．发散思维

C．直觉思维

D．常规思维

相似考题

1.“一题多解”是用于培养学生的()A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维

2.一题多解属于（）。(2009年，湖北) A.聚合思维 B.分析思维 C.直觉思维 D.发散思维

3.一题多解属于（）。 A.聚合思维 B.分析思维 C.直觉思维 D.发散思维

4.数学中"一题多解"的思维,属于( )A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维

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  • 第1题：

    “一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )

    A.直觉思维
    B.发散思维
    C.动作思维
    D.集中思维

    答案：B
    解析：
    发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔。思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养发散思维能力。故选B。

  • 第2题：

    一题多解属于（ ）。
    A.聚合思维 B.直觉思维
    C.分析思维 D.发散思维


    答案：D
    解析：
    发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们沿着不同的方向思考，从而得出多个答案的思维。

  • 第3题：

    5、“一题多解”体现的是（)。

    A．常规思维

    B．聚合思维

    C．直觉思维

    D．发散思维


    D

  • 第4题：

    一题多解属于(　　)。

    　　A.聚合思维

    　　B.直觉思维

    　　C.分析思维

    　　D.发散思维


    答案：D
    解析：
    D【解析】发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们沿着不同的方向思考，从而得出多个答案的思维。

  • 第5题：

    “一题多解”体现的是：（）

    A．常规思维

    B．聚合思维

    C．直觉思维

    D．发散思维

    E．逆向思维


    B

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