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教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()．A．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B．教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C．教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D．教育要遵循学生身心发展的规律

题目

教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()．

A．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性

B．教育要适应年轻一代身心发展的阶段性

C．教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性

D．教育要遵循学生身心发展的规律

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1.教育要适应人的身心发展的顺序性，做到( )A．因材施教B．抓关键期C．长善救失D．循序渐进

2.教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性

3.个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ )A.相互街接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长

4.要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到( )。A.长善救失B.循序渐进C.因材施教D.教学相长

更多“教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明().A.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B.教育 ”相关问题

  • 第1题：

    教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
    A.顺序性 B.个别差异性C.不平衡性 D.互补性


    答案：B
    解析：
    每个人身心的发展都与别人不同，教育也不应完全相同。

  • 第2题：

    个体身心发展的互补性要求教育者要做到（　　）


    A.相互衔接

    B.循序渐进

    C.长善救失

    D.教学相长

    答案：C
    解析：
    人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

  • 第3题：

    “长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的（　）


    A.分化与互补的协调性

    B.阶段性

    C.不平衡性

    D.个别差异性

    答案：D
    解析：
    根据人的身心发展特点，“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

  • 第4题：

    “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。
    A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性
    C.个别差异性 D.不平衡性


    答案：A
    解析：
    “因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失”是指教育工作者要善于因势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学
    原则。

  • 第5题：

    儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（ ）。

    A、循序渐进
    B、因材施教
    C、教学相长
    D、长善救失

    答案：B
    解析：
    儿童的身心发展具有明显的差异性。有人大器晚成，有人少年英才；有人长于数理运算，有人善于言辞表达。因此，教育工作者应做到因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到发展。

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