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中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括()．A．课程教学目标单一B．课程教学脱离社会实际和学生生活C．教师资源缺乏D．学习方式单一

题目

中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括()．

A．课程教学目标单一

B．课程教学脱离社会实际和学生生活

C．教师资源缺乏

D．学习方式单一

相似考题

1.行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。A.学生的行为B.社会C.教师的行为D.学科结构

2.我国中小学课程具体表现为（ ）。A.教学大纲 B.课程计划 C.教学目标 D.课程标准 E.教科书

3.培训课程的要素组成包括（ ）。A.课程目标与内容 B.课程教材与教学模式 C.教学策略与课程评价 D.教学组织与课程时间 E.培训教师和学员

4.我国中小学课程具体表现为（ ）。A.教学目标B.课堂教学C.课程计划D.课程标准E.教科书

更多“中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括().A.课程教学目标单一B.课程教学脱离社会实际和学生 ”相关问题

  • 第1题：

    中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（ ）

    A.教学目标
    B.课程目标
    C.课程计划
    D.课程标准

    答案：D
    解析：
    【考情点拨】本题考查课程的具体表现形式。
    【应试指导】中小学教材编写、教学、教学评估和考试命题应以国家课程标准为依据。课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度上，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

  • 第2题：

    行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。

    A学生的行为

    B社会

    C教师的行为

    D学科结构


    A
    略

  • 第3题：

    1、化学教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是课程目标的具体化。化学教学目标确立的依据不包括（）

    A．课程标准

    B．教学内容在教材中的组织方式

    C．学生学校学习的课时总数

    D．学生已有经验和认知特点


    教授新课

  • 第4题：

    培训课程的要素组成包括()。

    A:课程目标与内容
    B:课程教材与教学模式
    C:教学策略与课程评价
    D:教学组织与课程时间
    E:培训教师和学员

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    培训课程的构成要素包括：课程目标、课程内容、课程教材、教学模式、教学策略、课程评价、教学组织、课程时间、培训教师和学员。

  • 第5题：

    行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。

    A学生的行为

    B社会

    C教师的行为

    D学科结构


    A
    略

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