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请教教师资格考试:一个学生不敢同教师说话,也没有勇气向教师求教......．一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（　）。A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．惩罚法

题目
请教教师资格考试:一个学生不敢同教师说话,也没有勇气向教师求教......

．一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（　）。

A．强化法

B．代币奖励法

C．行为塑造法

D．示范法

E．惩罚法

相似考题

1.在学生行为改变的方式中，如果一个学生不敢同教师说话。学习上遇到了疑难问题也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向教师请教，这种方法是__________法。

2.教师资格考试:教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　　） A.智力发展与创造力发展的关系　　B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系　　　D.思想发展与心理发展的关系

3.求教师资格考试试题正解:U－S联合”的教育研究和发展模式是指8.“U-S联合”的教育研究和发展模式是指()A. 教师-家长联合B.大学教授-小学教师联合C.大学-中小学联合　　D.教师-学生联合

4.请教教师资格考试:学生是学习的( ) 学生是学习的(　)</P><P>　　A、主体</P><P>　　B、客体</P><P>　　C、媒体</P><P>　　D、手段</P>

参考答案和解析

A
【解析】本题考查行为改变方法中的强化法，它是用来培养新的适应行为的。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

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  • 第1题：

    请教教师资格考试与教师编制考试的区别


    教师资格证：师范类毕业的学生就有教师资格证，或者现在你可以考教师资格证。进学校教书一定要有教师资格证，相当于上岗证。EC&w9:R 
    教师编制：就是教育局帮你办好了一切手续，只要你不辞职，享受一切福利到终老，就是所说的铁饭碗。如果是非教师编制的，你的名字不在教育局，工资是学校发的，学校和你签合同的，不续约你就只能走人，工资福利都比编制的人少。

     

  • 第2题：

    新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指（）。

    A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
    B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
    C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
    D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

    答案：B
    解析：
    题干中主要涉及教师与学生的关系——“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，表明新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

  • 第3题：

    晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（　）。

    A.强化法
    B.自控法
    C.脱敏法
    D.放松法

    答案：A
    解析：
    强化法又称“操作条件疗法”，是应用操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。杨老师对晓玲的表扬就是强化她的良好行为，使其改变内向的性格。

  • 第4题：

    “以学生为学习主体”对语文教师提出以下要求:()

    A.要求教师精心培育每一个学生。

    B.要求教师工作适应和满足学生的成长要求。

    C.要求教师具有法制意识和民主意识。

    D.要求教师对学生要一视同仁。


    参考答案：ABC

  • 第5题：

    一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题。教师采用的行为改变方法是（　　）。
    A.强化法
    B.代币法
    C.行为塑造法
    D.示范法


    答案：A
    解析：
    专家点评：强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，此教师采用的是强化法。

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