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在我国，课程的具体表现形式为_____、课程标准和教材。

题目

在我国，课程的具体表现形式为_____、课程标准和教材。

相似考题

1.在我国，课程具体表现为教学计划、课程标准和__________，其中，课程标准一般由__________和__________基本部分构成。

2.第 2 题 下列不属于课程的具体表现形式是（　　）A．课程标准B．课程目标C．教材D．课程计划

3.在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ）

4.我国中小学课程的表现形式有【 】A．课程计划或教学计划B．课程标准或教学大纲C．课本或教材D．课堂教学E．教案

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  • 第1题：

    课程设计的表现形式是（ ）。

    A.课程计划

    B.课程标准

    C.课程模式

    D.教材


    正确答案：ABD
    课程计划、学科课程标准、教科书(教材)是课程设计的三个层次，即课程设计的三个表现形式。

  • 第2题：

    课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的______及其进程的总和。在我国，课程具体表现为______、课程标准和大纲。


    正确答案：
    学习科目；课程计划

  • 第3题：

    课程具体表现形式为教材。（）


    错误(或不全面)。\r\n 教材只是课程内容的表现形式之一，课程内容的表现形式还应包括课程计划(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)。

  • 第4题：

    教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。()


    参考答案：√

  • 第5题：

    我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。


    A.教材是设计和确定课程标准的重要依据

    B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关

    C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写

    D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化

    答案：D
    解析：
    题干主要表明思想品德课教材在符合我国初中思想品德课程标准的要求下,可以根据实际情况多样化。D项符合题意。教材编写必须符合课程标准的要求,课程标准是教材编写的重要依据,A、B、C项说法均错误。

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