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学习的内部动机和外部动机有什么关系?

题目

学习的内部动机和外部动机有什么关系?

相似考题

1.学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）

2.内部学习动机较外部学习动机对学习活动的影响更强烈和持久。()

3.内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的．()

4.简述学习的内部动机和外部动机的关系。

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  • 第1题：

    学习的内部动机和外部动机是什么关系？


    正确答案：
    根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机．内部动机是指由个体内在的需要引起的动机．外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机．内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的．外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不忽视外部学习动机的作用．教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态．

  • 第2题：

    学习的内部动机和外部动机有什么关系？


    答案：
    解析：
    根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个 体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
    内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动 力，我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起 状态。

  • 第3题：

    学习的内部动机和外部动机有什么关系


    答案：
    解析：
    根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个 体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
    内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动 力，我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起 状态。

  • 第4题：

    根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。


    答案：动力来源,
    解析：

  • 第5题：

    学习动机和学习效果之间有什么关系?


    答案：
    解析：
    【答案要点】
    (1)对于整个学习过程或整体学习的效果而言，学习动机对学习效果有重要的促进作用。一般来说，学生具有正确的、强烈的学习动机，会促使其取得良好的学习效果。但是，学习动机对于学习效果而言只是一个必要条件而不是充分条件。学习效果是个体的智力、知识基础、学习动机、学习条件等多种因素的共同结果。
    (2)学习动机和学习效果还可以相互促进。如果就某次具体的学习任务来说，学习动机的强度对学习效果的影响比较复杂。
    (3)已有的研究表明，在各种学习活动中存在着一个最佳的动机强度水平。但最佳的动机水平并不是固定不变的，它随着课题性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效率有随着学习动机的提高而上升的倾向，强度偏高的动机水平学习效果最好；在比较困难的任务中，学习效率反而会由于学习动机强度的增加而下降，强度偏低的动机水平学习效果最好；在中等难度的任务中，动机水平为中等时，学习效果最好。随着任务难度的不断增加，动机的最佳水平有随之下降的趋势，这一现象是由心理学家耶克斯和多德森于1908年通过动物实验发现的，心理学上称之为耶克斯一多德森法则。

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