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心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

题目

心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念( )

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

相似考题

1.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。A．互补性任B．阶段性C．顺序性D．不平衡性

2.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。A．互补性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性

3.心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。 A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性

4.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念（ ）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

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  • 第1题：

    发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
    A.互补性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性


    答案：D
    解析：
    关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。

  • 第2题：

    发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（　　）规律提出来的。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.互补性

    答案：C
    解析：
    个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。个体的发展具有一定的关键期，这就要求教育工作者要及时施教。

  • 第3题：

    发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出来的。

    A．不平衡性

    B．阶段性

    C．顺序性

    D．互补性


    A

  • 第4题：

    发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。

    A.不平衡性
    B.阶段性
    C.顺序性
    D.互补性

    答案：A
    解析：
    个体发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，新生儿(出生第一年)与青春期(十三四岁至十五六岁)是儿童身心发展的两个高速发展期。另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。因此教育必须适应个体发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进素质的发展。

  • 第5题：

    发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。


    A、互补性
    B、阶段性
    C、顺序性
    D、不平衡性


    答案：D
    解析：
    关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发 展的障碍就难以弥补的时期。发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的不平衡性提 出来的。

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