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简述游戏对儿童认知发展的作用。
题目
简述游戏对儿童认知发展的作用。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
游戏可以丰富并巩固儿童的知识；
游戏能促进儿童智力的发展；
游戏有利于促进儿童语言能力的发展。
游戏能促进儿童智力的发展；
游戏有利于促进儿童语言能力的发展。
更多“简述游戏对儿童认知发展的作用。”相关问题
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第1题：
简述游戏治疗对特殊儿童的发展的特殊作用。
（1）可以给特殊儿童提供充分活动和自由练习的机会，使他们在游戏中增长知识、积累经验。
（2）可以帮助儿童把心中的问题发泄出来，使其心理趋于正常发展，解决各种心理障碍。
（3）可以使儿童在游戏中受到教育，促进认知、语言和社会性的发展，形成良好的情绪情感、品德和行为习惯。
（4）可以有效地提高儿童与周围环境交互作用的兴趣和愿望，帮助他们打破自我封闭的尖壳，建立新的情感交往模式，以代替旧有的模式。
略 -
第2题：
简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。
正确答案: （1）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力
（2）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
（3）游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力
（4）游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质
（5）游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志 -
第3题：
游戏对儿童认知发展的作用是什么?四点
正确答案: 1、游戏促进儿童的认知发展；
2、促进儿童社会性发展；
3、有利于儿童情绪的发展；
4、有助于学前儿童身体的发展。
游戏促进儿童的认知发展：(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。(2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。(3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。 -
第4题：
简述游戏对儿童发展的作用。
正确答案: （1）游戏促进儿童认知的发展；
（2）游戏促进儿童社会性的发展；
（3）游戏有利于儿童情绪的发展；
（4）游戏有利于学前儿童身体的锻炼和成长。 -
第5题：
简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。
正确答案: 按认知发展划分的各种游戏类型的典型特征即展示出以认知为主线的游戏其发展的不同水平和演化进程。
（1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。儿童从出生后第二年即进入感知运动性认知发展的末期，儿童游戏的性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新的趋势。规则游戏的大量出现是发生在学前儿童末期以后，如带有智力活动特点的下棋、猜谜语、打扑克等。当然，带有感知运动特点的简单的规则游戏在幼儿阶段就开始发生。 -
第6题：
简述游戏对学前儿童情感发展的作用。
正确答案: 游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童的性情。
（1）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
（2）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
（3）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。 -
第7题：
问答题简述情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。正确答案： （1）情绪对学前儿童认知发展具有以下作用：
①情绪状态对婴幼儿智力操作有不同影响。
②在外界新异刺激作用下，婴幼儿的情绪可以在兴趣和惧怕之间浮动。
③愉快强度与操作效果之间的相关为“U”字形关系。即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
④惧怕和痛苦的程度与操作效果之间为直线关系。
⑤强烈的激情状态或淡漠无情，都不利于儿童的智力探索活动。
⑥有美感情绪色彩的词和有恶感的词相比，前者识记效果明显地好。
（2）情绪对学前儿童交往发展具有以下作用：
①儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。
②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。
③在婴幼儿期，情绪的感染作用尤为突出。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述游戏治疗对特殊儿童的发展的特殊作用。正确答案： （1）可以给特殊儿童提供充分活动和自由练习的机会，使他们在游戏中增长知识、积累经验。
（2）可以帮助儿童把心中的问题发泄出来，使其心理趋于正常发展，解决各种心理障碍。
（3）可以使儿童在游戏中受到教育，促进认知、语言和社会性的发展，形成良好的情绪情感、品德和行为习惯。
（4）可以有效地提高儿童与周围环境交互作用的兴趣和愿望，帮助他们打破自我封闭的尖壳，建立新的情感交往模式，以代替旧有的模式。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述游戏对儿童认知发展的作用。正确答案： 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：(1)游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。(2)游戏能促进幼儿智力的发展。(3)游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述游戏对学前儿童情感发展的作用。正确答案： 游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童的性情。
（1）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
（2）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
（3）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述游戏对儿童发展的作用。正确答案： 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。
(1)游戏对幼儿认知发展的作用
①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作,有利于丰富、巩固对有关物体性质及物体与物体之间的关系的认识了幼儿与游戏伙伴共同游戏的过程中,有利于获得并加深对人与人之间的关系的认识。同时,由于游戏来源于幼儿的生活,游戏内容本身就携带有丰富的信息,幼儿在游戏中理解游戏内容的过程,就是丰富、巩固知识的过程。
②游戏能促进幼儿智力的发展。由于游戏是幼儿的自主性活动,幼儿在游戏过程中总是处于积极状态之中,他们积极地去感知、观察游戏用的玩具和游戏同伴,去记忆游戏中的角色(角色的名字、动作、语言、表情等)、游戏的内容、游戏的情节,在此过程中,幼儿在运用已有经验解决老师提出的问题,不管情节的发展是幼儿事先计划好的,还是临时想出的,幼儿的思维都处在积极、活跃的状态。
③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。游戏使得幼儿彼此之间交往的机会增多,而且有了表达自己思想和倾听他人谈话的需要。在游戏过程中,幼儿之间需要合作与交往,需要用语言来交流思想,商讨办法。正是在这样的过程之中,幼儿的语言逐渐得到了发展。
(2)游戏对幼儿社会性发展的作用
幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往,也有角色间的交往,幼儿在这些交往过程中,得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中,逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则,学会如何制定规则,理解并内化生活中的各种社会准则的。并且逐渐学会从他人角度理解、思考问题。消除幼儿以“自我为中心”的倾向,有利于幼儿认识他人、认识集体,把自己融于集体之中。
(3)幼儿游戏对幼儿情感发展的作用
由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验,在这种没有压力,轻松安全的情绪下活动,容易获得成功,这就有利于发展幼儿的成就感、增强自信心;同时,幼儿在游戏中常常需要同伴之间的互助、合作,才能保证游戏的顺利进行,这种游戏的共同体验也有利于培养幼儿关心、同情他人的情感;游戏中还充满了想象,幼儿动手动脑,展现自己的智慧、能力和技巧,创造出各种美好的事物和造型,这就有利于发展幼儿的美感,促进幼儿感受美、表现美的能力的提高。游戏有助于幼儿消极情绪的疏导,是克服紧张情绪的手段,有助于幼儿控制自己的行为,消除愤怒、厌烦、紧张等消极的情绪体验。
(4)游戏对幼儿身体发展的作用
幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育,促进身体的发展。游戏使幼儿身体的各种器官得到活动,有的是运动量大的,有的是运动量小的;有的是全身活动,有的是局部运动;有的锻炼大肌肉,有的锻炼小肌肉。这些游戏促进幼儿骨骼肌肉的成熟,锻炼幼儿的运动技能和技巧,还有利于幼儿内脏和神经系统的发育。另外,游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也是有重要作用的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述游戏对儿童认知发展的作用是什么？正确答案： 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：
（1）游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。
（2）游戏能促进幼儿智力的发展。
（3）游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
正确答案: （1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平 -
第14题：
简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？
正确答案: （1）学前儿童学习的最初发展——感觉运动性水平。处于人生最初阶段婴儿的身心活动突出表现出感觉运动性的认知特点。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。象征性游戏是婴幼儿典型的游戏形式。儿童从出生后第二年进入感知运动性认知发展的末期，儿童的游戏性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。
①象征性游戏的发展。一方面由表象活动、想象活动的增加及能力的增强，逐渐出现了以一物体假装另一物体和扮演角色为主要形式的象征性游戏。
②结构游戏的发展。另一方面，由于动作和技能的发展，游戏从机能性转向建构性，开始出现了各种结构材料建构物体的结构活动即结构游戏。
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新趋势。由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，一方面游戏中角色数量不断增加，规则产生成为可能，象征性游戏就开始转变成规则游戏（有规则游戏）。另一方面，思维的发展要求游戏越来越接近现实，结构游戏作为象征性游戏和实物认识及操作活动之间的过渡，由最初受象征性认知的影响，逐渐演变成真正的成人式的智力适应活动。 -
第15题：
游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。
正确答案:错误 -
第16题：
简述游戏对儿童情绪发展的作用。
正确答案: （1）游戏是儿童表现情感的一种重要方法；
（2）游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段；
（3）游戏有助于消除孩子愤怒的心情。 -
第17题：
以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。
- A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展
- B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展
- C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用
- D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
正确答案:A,B,D -
第18题：
判断题游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。A对
B错
正确答案： 错解析： 活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。 -
第19题：
问答题简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？正确答案： （1）学前儿童学习的最初发展——感觉运动性水平。处于人生最初阶段婴儿的身心活动突出表现出感觉运动性的认知特点。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。象征性游戏是婴幼儿典型的游戏形式。儿童从出生后第二年进入感知运动性认知发展的末期，儿童的游戏性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。
①象征性游戏的发展。一方面由表象活动、想象活动的增加及能力的增强，逐渐出现了以一物体假装另一物体和扮演角色为主要形式的象征性游戏。
②结构游戏的发展。另一方面，由于动作和技能的发展，游戏从机能性转向建构性，开始出现了各种结构材料建构物体的结构活动即结构游戏。
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新趋势。由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，一方面游戏中角色数量不断增加，规则产生成为可能，象征性游戏就开始转变成规则游戏（有规则游戏）。另一方面，思维的发展要求游戏越来越接近现实，结构游戏作为象征性游戏和实物认识及操作活动之间的过渡，由最初受象征性认知的影响，逐渐演变成真正的成人式的智力适应活动。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。正确答案： （1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。正确答案： （1）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力
（2）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
（3）游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力
（4）游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质
（5）游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。正确答案： 按认知发展划分的各种游戏类型的典型特征即展示出以认知为主线的游戏其发展的不同水平和演化进程。
（1）学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。
（2）学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。儿童从出生后第二年即进入感知运动性认知发展的末期，儿童游戏的性质就开始发生变化。从主要由敲打、摇晃、啃咬等动作图式构成的感知运动游戏向模仿真实生活转变。
（3）学前儿童末期的游戏新发展——规则性水平。象征性这一学前儿童游戏最典型的发展，在幼儿末期出现了新的趋势。规则游戏的大量出现是发生在学前儿童末期以后，如带有智力活动特点的下棋、猜谜语、打扑克等。当然，带有感知运动特点的简单的规则游戏在幼儿阶段就开始发生。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述游戏对儿童认知发展的作用。正确答案：解析： -
第24题：
问答题游戏对儿童认知发展的作用是什么?四点正确答案： 1、游戏促进儿童的认知发展；
2、促进儿童社会性发展；
3、有利于儿童情绪的发展；
4、有助于学前儿童身体的发展。
游戏促进儿童的认知发展：(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。(2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。(3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。解析： 暂无解析