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情景一 背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫道：“老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上的!” 教师：“嗯，我画错了吗?”老师愣了一下。 男孩：“不是这样画的，是长在鼻子上的。” 教师：“我看到的好像是长在脸上的，等会儿去看看?” 男孩：“是长在鼻子上，好吧。” 结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。 情景二 在一次幼儿园大班绘画教学活动的操作环节上，孩子们都在认真的作画。一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看!”女孩

题目
情景一
背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫道：“老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上的!”
教师：“嗯，我画错了吗?”老师愣了一下。
男孩：“不是这样画的，是长在鼻子上的。”
教师：“我看到的好像是长在脸上的，等会儿去看看?”
男孩：“是长在鼻子上，好吧。”
结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。
情景二
在一次幼儿园大班绘画教学活动的操作环节上，孩子们都在认真的作画。一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看!”女孩说：“你画得才难看。”相视一笑又继续作画，教师听到了，严厉地说：“不要管人家!”两个孩子听了赶紧把头低下。
(1)请你就教师在美术活动的不同教学环节对幼儿的回应做出评析。
(2)请你就美术教学活动中教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的言语互动价值以及操作策略，谈谈自己的看法。

相似考题

1.下列关于情景分析法，说法正确的是( )。A．情景分析是一种多因素分析方法B．情景分析中的情景包括基准情景C．情景分析中的情景包括最好的情景D．情景分析中的情景包括一般的情景E．情景分析中的情景包括最坏的情景

2.幼儿园教学情景分为( )。A实物情景B 模拟情景C真实情景D假想情景

3.消费者一般的情景类型不包括()。A.沟通情景B.购买情景C.使用情景D.评价情景

4.情景再现要求()A.以情为主，情景要交融;B.以景为主，情景要交融;C.情与景不可兼得，有一即可。

更多“情景一 ”相关问题

  • 第1题：

    情景模拟,最简单的理解就是一个模拟的情景。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    情景分析中所用的情景通常包括（ ）。
    ①基准情景②最好的情景
    ③任何情景设置④最坏的情景

    A.②③
    B.①②④
    C.①③
    D.①③④

    答案：B
    解析：
    情景分析中所用的情景通常包括基准情景.最好的情景和最坏的情景。情景可以人为设定（如直接使用历史上发生过的情景），也可以从对市场风险要素的历史数据变动的统计分析中得到，或通过运行描述在特定情况下市场风险要素变动的随机过程得到。

  • 第3题：

    关于情景分析说法不正确的是（ ）。

    A、情景分析是一种多因素分析方法
    B、情景分析中的情景包括基准情景、最好的情景和最坏的情景
    C、情景分析中尽可能考虑每种情况下可能出现的有利或不利的重大流动性变化
    D、情景分析有助于金融机构深刻理解并预测特定风险因素的作用下的流动性风险

    答案：D
    解析：
    D
    情景分析有助于金融机构深刻理解并预测在多种风险因素的作用下，其整体流动性风险可能出现的不同状况。

  • 第4题：

    情景分析则可以被看做一些风险因子发生极端变化情况下的极端情景分析。（）



    答案：错
    解析：
    压力测试则可以被看做一些风险因子发生极端变化情况下的极端情景分析。

  • 第5题：

    社会心理学研究中所指的社会情景，包括真实的情景（）

    A虚构的情景

    B想象的情景

    C暗含的情景

    D看到的情景

    E绘画的情景


    B,C
    略

  • 第6题：

    基于（）的应急预案编制是未来重要的一个发展趋势。

    • A、情景—能力—任务
    • B、任务—情景—能力
    • C、情景—任务—能力
    • D、能力—任务—情景

    正确答案:C

  • 第7题：

    音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）

    • A、总结转化
    • B、情景创设
    • C、情境体验
    • D、情景激发
    • E、培养感受

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    下列关于情景分析法，说法正确的是（　）。

    • A、情景分析是一种多因素分析方法
    • B、情景分析中的情景包括基准情景
    • C、情景分析中的情景包括最好的情景
    • D、情景分析中的情景包括一般的情景
    • E、情景分析中的情景包括最坏的情景

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    基于（）的应急预案编制是未来重要的一个发展趋势。
    A

    情景—能力—任务

    B

    任务—情景—能力

    C

    情景—任务—能力

    D

    能力—任务—情景


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    社会心理学研究中所指的社会情景，包括真实的情景（）
    A

    虚构的情景

    B

    想象的情景

    C

    暗含的情景

    D

    看到的情景

    E

    绘画的情景


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）
    A

    总结转化

    B

    情景创设

    C

    情境体验

    D

    情景激发

    E

    培养感受


    正确答案： D,A
    解析： 音乐教学的情景一陶冶模式操作程序包括情境创设——情境体验——总结转化几个步骤。在创设情境阶段，根据教学目的，教师可通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生创设一个生动形象的场景，以激起学生学习的兴趣。在情境体验阶段，可通过参与各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动，使学生在特定的气氛中进行学习。在总结转化阶段中，教师要作启发总结，使学生领悟所学内容，做到情理的统一，并使这些情感体验感受得以转化为理性认识。

  • 第12题：

    单选题
    情景意识与安全的关系，下列说法正确是：（）
    A

    情景意识是指识别一个过失链和在事故发生前制止的能力；

    B

    丧失情景意识，表明一个过失链正在形成；

    C

    情景意识越好，事故风险越小；

    D

    均对。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    情景分析中所用的情景通常包括（　　）。
    Ⅰ标准情景Ⅱ基准情景Ⅲ最好的情景Ⅳ最坏的情景

    A、Ⅲ、Ⅳ
    B、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
    C、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
    D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

    答案：B
    解析：
    在情景分析过程中，要注意考虑各种头寸的相关关系和相互作用。情景分析中所用的情景通常包括基准情景、最好的情景和最坏的情景。情景可以人为设定，也可以从对市场风险要素的历史数据变动的统计分析中得到，或通过运行描述在特定情况下市场风险要素变动的随机过程得到。

  • 第14题：

    情景分析中所用的情景通常包括（ ）。
    I、标准情景
    Ⅱ、基准情景
    Ⅲ、最好的情景
    Ⅳ、最坏的情景

    A.Ⅲ、Ⅳ
    B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
    C.I、Ⅲ、Ⅳ
    D.I、Ⅱ、Ⅳ

    答案：B
    解析：
    在情景分析过程中，要注意考虑各种头寸的相关关系和相互作用。情景分析中所用的情景通常包括基准情景、最好的情景和最坏的情景。情景可以人为设定，也可以从对市场风险要素的历史数据变动的统计分析中得到，或通过运行描述在特定情况下市场风险要素变动的随机过程得到。

  • 第15题：

    关于情景分析说法正确的是（ ）。

    Ⅰ.情景分析是一种多因素分析方法

    Ⅱ.情景分析中的情景包括基准情景

    Ⅲ.情景分析中的情景包括最好的情景

    Ⅳ.情景分析中的情景包括一般的情景

    Ⅴ.情景分析中的情景包括最坏的情景

    A、Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ,Ⅴ
    B、Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
    C、Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅴ
    D、Ⅰ,Ⅲ,Ⅳ,Ⅴ

    答案：C
    解析：
    C
    情景分析是一种多因素分析方法，情景分析中的情景包括基准情景、最好的情景和最坏的情景。

  • 第16题：

    谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张（）

    A情景适会

    B情主景附

    C情景为二，各不相附

    D为情寻景


    A
    略

  • 第17题：

    情景意识与安全的关系，下列说法正确是：（）

    • A、情景意识是指识别一个过失链和在事故发生前制止的能力；
    • B、丧失情景意识，表明一个过失链正在形成；
    • C、情景意识越好，事故风险越小；
    • D、均对。

    正确答案:D

  • 第18题：

    情景再现要求（）

    • A、以情为主，情景要交融；
    • B、以景为主，情景要交融；
    • C、情与景不可兼得，有一即可。

    正确答案:A

  • 第19题：

    情景一陶冶模式


    正确答案:是一种以20世纪50年代保加利亚心理学家乔治·洛扎洛夫创造的“暗示教学法”为理论基础，并结合小学教学实际的教学模式。它主要通过为学生创设一定的情景，使之有意无意地学习知识、技能，从而达到发展学生的智力，陶冶其情操的目的。“情景一陶冶教学”模式的主要作用在于突出对学生进行个性的陶冶和人格的培养，它一般用于思想品德课、外语课、语文课的教学中。

  • 第20题：

    下列情景中，哪项不是情景分析中所用到的情景（）

    • A、最坏的情景
    • B、基准情景
    • C、一般情景
    • D、最好的情景

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    情景分析中所用的情景通常包括（　　）。Ⅰ．标准情景Ⅱ．基准情景Ⅲ．最好的情景Ⅳ．最坏的情景
    A

    Ⅲ、Ⅳ

    B

    Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

    C

    Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

    D

    Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ


    正确答案： D
    解析：
    在情景分析过程中，要注意考虑各种头寸的相关关系和相互作用。情景分析中所用的情景通常包括基准情景、最好的情景和最坏的情景。情景可以人为设定，也可以从对市场风险要素的历史数据变动的统计分析中得到，或通过运行描述在特定情况下市场风险要素变动的随机过程得到。

  • 第22题：

    单选题
    下列情景中，哪项不是情景分析中所用到的情景（）
    A

    最坏的情景

    B

    基准情景

    C

    一般情景

    D

    最好的情景


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    审美活动的本质是（）
    A

    情景合一

    B

    情景分离

    C

    主客统一

    D

    主客分离


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    情景分析中所用的情景通常包括（）
    A

    基准情景

    B

    最坏的情景

    C

    最好的情景

    D

    最易突发的情景


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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