幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。逐步走入科学的大门。 针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，能够理解并加以运用。

幼儿教师的观念、态度、言行是影响幼儿心理环境质量的决定性因素。

活动名称：制作不倒翁(大班科学教育活动) 活动目标：
1．感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。
2．了解不倒翁的原理。
3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
活动重难点：
1．活动重点：了解不倒翁的原理。
2．活动难点：自己动手制作不倒翁。
活动准备：
1．布置场景“玩具城”。用乒乓球 、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3．《健康歌》音乐。
活动过程：
1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣
老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。
2．自由探索
(1)提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看能发现什么。
(2)提问：“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部。从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。
3．尝试制作不倒玩具
(1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。
(2)幼儿尝试操作制作不倒玩具。幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(3)集体讨论：你在玩具里装进了什么?发现了什么现象?
(4)教师小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
4．演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
5．完成制作，体验制作的乐趣和成就感
在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。
6，结束部分
与不倒翁一起律动，结束活动。(用《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱。)
活动延伸：
户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。