第1题:
第2题:
第3题:
()提出了幼儿园应“实行保育与教育相结合”的原则。
第4题:
幼儿园安排幼儿的伙食时要考虑幼儿每天入园人数,因此幼儿园每个班每天要记录幼儿的出勤人数。
第5题:
成人应该帮助或提醒()的幼儿及时洗手。
第6题:
新入园的幼儿,看见妈妈离去时,会伤心地哭,当妈妈的身影消失后,经老师劝导,很快就会愉快起来,如果妈妈再次从窗口出现,又会引起孩子的不愉快情绪。这表明()。
第7题:
家里来了客人,有的幼儿就会有“人来疯”的表现,这说明()
第8题:
幼儿很喜欢做游戏
幼儿很喜欢提问题
幼儿已能控制自己的不愉快情绪
幼儿不愉快的情绪表现明显下降
第9题:
让孩子认识到“我已经长大了,我要上幼儿园了”
入园前熟悉幼儿园的环境
避免焦虑、不安的情绪影响孩子
良好的亲子关系
第10题:
幼儿园末期
未入幼儿园
初入幼儿园
幼儿园中期
第11题:
老师不喜欢哭闹的孩子
该幼儿不适合上幼儿园
幼儿的情绪容易受感染
幼儿常常处于激动的情绪状态
第12题:
幼儿的情绪是不稳定的
幼儿的情绪比较外露
幼儿的情绪极易冲动
幼儿的自制力较差
第13题:
第14题:
第15题:
入园的心理准备()
第16题:
婴幼儿常表现出焦虑,恐惧,心神不宁的情绪状态,不能安心玩耍,无心参加班内的集体活动,以上特征属于()婴幼儿的情绪表现。
第17题:
学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是()。
第18题:
幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为()。
第19题:
第20题:
要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园
允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间
多批评爱哭闹的孩子
通知家长接回孩子
第21题:
回避型状态
抗拒性格
分离焦虑
粘液质气质
第22题:
第23题:
沉闷型
紧张焦虑型
喋喋不休告状型
哭闹型