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对阅读的评价表述有误的是( )A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求 B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟 C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查 D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟

题目
对阅读的评价表述有误的是( )

A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟
C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟

相似考题

1.论述类文本阅读的评价，重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )

2.下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A.国民经济评价采用费用—效益分析法B.国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C.国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D.国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析

3.读后评价阶段的活动主要表现为()。A阅读反思B阅读批评C阅读践行D阅读阐释

4.实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )

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  • 第1题：

    ()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。

    A阅读评价

    B阅读理解

    C阅读阐释

    D阅读思考


    正确答案：C

  • 第2题：

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（　　）。

    A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解
    B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯
    C.阅读不考虑阅读量，要看阅读面
    D.阅读应该多角度、有创意

    答案：C
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》对各学段的阅读量都有相应要求。第一学段(1—2年级)，课外阅读总量不少于5万字。第二学段(3—4年级)，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(5—6年级)，课外阅读总量不少于l00万字。第四学段，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

  • 第3题：

    关于立案的意义表述有误的一项是（）。


    正确答案:立案越多，工作干得越好

  • 第4题：

    对语文学习的某一方面如阅读进行的评价称为（）。

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、单项评价
    • D、综合评价

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列有关呻代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）

    • A、注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围
    • B、强调评价方法，定量与定性相结合
    • C、更加注重对学生成绩的考量
    • D、重视教师评价和学生的自我评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列对询问笔录表述错误的是（）。

    • A、询问笔录应当交被询问人核对，对没有阅读能力的，应向其宣读
    • B、询问笔录有误或者遗漏的，应当允许被询问人更正或者补充
    • C、被询问人确认笔录无误后，应当在询问笔录上逐页签名并捺手印
    • D、办案人员可以只在计算机中记录

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    关于方案综合评价的方法中加权评分法步骤的表述，有误的是（）。
    A

    计算各方案的评分权数和

    B

    确定评价项目及其权重系数

    C

    计算各方案的价值系数，以较小的为优

    D

    根据各方案对各评价项目的满足程度进行评分


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    阅读中的理解监控（comprehension monitoring）是读者在阅读的同时，对自己阅读理解活动的一种评价和管理。监控分为评价、____和检验三个部分。

    正确答案： 调整
    解析：
    阅读理解监控在阅读过程中监视、评估着阅读活动的进行状态，并在必要的时候做出调整、采取适当的补救策略去解决阅读过程中出现的问题，以保证读者在阅读过程中沿着正确的思路进行。阅读是语言学习的重要环节，也是语言使用的重要方面，是听说读写四大技能中的重要一项。

  • 第9题：

    单选题
    对语文学习的某一方面如阅读进行的评价称为（）。
    A

    诊断性评价

    B

    形成性评价

    C

    单项评价

    D

    综合评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对阅读教学理解有误的是（　）
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： C
    解析： 略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。

  • 第11题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。
    A

    阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解

    B

    能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求

    C

    诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟

    D

    精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    关于立案的意义表述有误的一项是（）。

    正确答案： 立案越多，工作干得越好
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是独立阅读能力的最基本的能力。

    A阅读感知力

    B阅读理解力

    C阅读评价力

    D阅读审美力


    正确答案：B

  • 第14题：

    对阅读教学理解有误的是( )

    A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    B.阅读是学生的个性化行为
    C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    答案：D
    解析：
    解析：略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。

  • 第15题：

    下列对询问笔录表述错误的是（）。

    • A、询问笔录应当交被询问人核对，对没有阅读能力的，应向其宣读
    • B、询问笔录有误或者遗漏的，应当允许被询问人更正或者补充
    • C、被询问人确认笔录无误后，应当在询问笔录上逐页签名并捺手印
    • D、被询问人拒绝签名的询问笔录没有证明力。

    正确答案:D

  • 第16题：

    下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。

    • A、国民经济评价采用费用—效益分析法
    • B、国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则
    • C、国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑
    • D、国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列对于费用效益分析的相关表述，有误的是（）。

    • A、费用效益分析又称国民经济分析、经济分析，是环境影响的经济评价中使用的一个重要的经济评价方法
    • B、费用效益分析是从环保的角度，评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献
    • C、费用效益分析是对可研报告中的项目财务分析的扩展和补充
    • D、费用效益分析是在财务分析的基础上评价项目、规划、政策的可行性

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”，故D项错误，当选。

  • 第19题：

    单选题
    下列有关呻代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）
    A

    注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围

    B

    强调评价方法，定量与定性相结合

    C

    更加注重对学生成绩的考量

    D

    重视教师评价和学生的自我评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。
    A

    国民经济评价采用费用—效益分析法

    B

    国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则

    C

    国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑

    D

    国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列对于费用效益分析的相关表述，有误的是（）。
    A

    费用效益分析又称国民经济分析、经济分析，是环境影响的经济评价中使用的一个重要的经济评价方法

    B

    费用效益分析是从环保的角度，评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献

    C

    费用效益分析是对可研报告中的项目财务分析的扩展和补充

    D

    费用效益分析是在财务分析的基础上评价项目、规划、政策的可行性


    正确答案： B
    解析： B项错误，费用效益分析是从全社会的角度而非环境保护的角度评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献。

  • 第22题：

    单选题
    下列对岗位评价的理解有误的是（　　）。
    A

    岗位评价的中心是现有的人员

    B

    岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程

    C

    岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程

    D

    岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提


    正确答案： C
    解析：
    岗位评价的中心是客观存在的“事”和“物”，而不是现有的人员。以“员工”为对象的衡量、评比、估价，属于人事考核或员工素质测评的范畴，而岗位评价虽然也会涉及岗位员工，但它是以岗位员工的工作活动为对象所进行的评价。

  • 第23题：

    单选题
    下面对阅读教学理解有误的一项是（　　）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析：
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”。

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