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某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（ ）。A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生

题目
某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（ ）。

A.正确，便于分清教学
B.正确，利于激励学生
C.不正确，不能促进学生个性发展
D.不正确，不能平等对待所有学生
相似考题

1.2013年新春伊始，上海某时装有限公司生产的学生校服被检测出含有毒致癌物，原本象征着安全与归属感的校服竟暗藏杀机。为确保校服安全，国家必须：A.加强对校服生产企业的直接管理B.完善校服安全和质量监控机制C.发挥市场机制在校服生产中的作用D.提高广大师生对毒校服的识别能力

2.警察∶警服（ ）A.老师∶讲课B.学生∶校服C.天空∶小鸟D.农民∶播种

3.从众型思维枷锁是指在认知判断、解决问题时，符合多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。根据上述定义，以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是( )。A．前面许多人闯了红灯，自己也紧跟着冲了过去B．大人们把自己的孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来C．专家的意见值得信赖，大家都以专家的意见为办事依据D．中学生每天都要求穿校服，中学生小军每天都穿着校服

4.2003年10月23日中央电视台《经济半小时》播放《校园何来“红领、蓝领”？》的专题片：“流动人员的孩子在城市上学，是一个难题，缴纳一笔借读费自不待言．”在四川成都市温江区某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课……阅读上述材料，运用教育原理，写一则短文加以评析．

参考答案和解析
答案：D
解析：
该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生划分了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。
命题分析
考查“以人为本”学生观的实施要求(在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生)。《国家中 长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出，“把促进公平作为国家基本教育政策”，教育公正是时政热点和考试的高频考点，多以选择题形式出 现。
更多“某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？


    正确答案：
               

  • 第2题：

    甲、乙、丙三个学生分别戴着三种不同颜色的帽子,穿着三种不同颜色的衣服去参加一次争办奥运的活动。已知：（1）帽子和衣服的颜色都只有红、黄、蓝三种;（2）甲没戴红帽子,乙没戴黄帽子;（3）戴红帽子的学生没有穿蓝衣服;（4）戴黄帽子的学生穿着红衣服;（5）乙没有穿黄色衣服。试问:甲、乙、丙三人各什么颜色的帽子,穿什么颜色的衣服?

    A.甲戴蓝帽子穿红衣服。
    B.乙戴蓝帽子穿蓝衣服。
    C.丙戴黄帽子穿黄衣服。
    D.甲戴蓝帽子穿蓝衣服。
    E.丙戴红帽子穿红衣服。

    答案：B
    解析：
    第一步:明确维度和组度。3个维度:学生、帽子颜色和衣服颜色。3个组度:甲、乙、丙三人。第二步:画出对应表格,并将题干信息转移到表格中。



    第三步:观察“重复出现”的内容作为突破口:（1）②④中帽子颜色都出现了“黄色”这一信息,可得乙不穿红衣服;又已知乙不穿黄衣服,所以乙只能穿蓝衣服。（2）由上一步可知②中“衣服颜色”一列为“蓝色”,此时②③中衣服颜色都出现了“蓝色”这一信息,可得:乙不戴红帽子,又已知乙不戴黄帽子,所以乙只能戴蓝帽子。（3）甲不戴红帽子,不戴乙的蓝帽子,只能戴黄帽子,再由④知穿红衣服。（4）剩下的丙则为戴红帽子穿黄衣服。

  • 第3题：

    某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前 60名学生是红色校服 ,其他学生穿蓝色校服 ,这种做法 (　　 )
    A.正确 ,便于分清教学
    B.正确 ,利于激励学生
    C.不正确 ,不能促进学生个性发展
    D.不正确 ,不能平等对待所有学生


    答案：D
    解析：
    D【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服 ,这是按成绩把学生分成了三六九等 ,是没有平等对待所有学生的表现。

  • 第4题：

    在路上，很多小学生都戴着黄颜色的帽子，这样做的真正原因是什么？（）

    • A、黄色的帽子好看
    • B、是校服，必须戴
    • C、醒目，更容易被司机发现

    正确答案:C

  • 第5题：

    《小学生爱读本——青鸟》未来世界里的孩子都穿什么颜色的衣服？（）

    • A、白色
    • B、红色
    • C、青色

    正确答案:C

  • 第6题：

    学生嫌弃校服颜色难看怎么办？


    正确答案:能理解心情，请学生提出意见和要求，反映给学校领导。

  • 第7题：

    2014年3月24日，央视新闻《1＋1》以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，该校根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明（） ①意识是对客观存在如实的正确反映 ②世界上的事物都处在变化发展之中 ③矛盾双方在一定条件下会发生转化 ④真理是客观与主观的具体历史统一

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:B

  • 第8题：

    央视《新闻1+1》以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，一时间，该校的英伦校服受到热捧，网友戏称可以拍校园青春剧。他们根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明（） ①世界上的事物都处在变化发展之中 ②矛盾双方在一定条件下会发生转化 ③实践具有主观能动性 ④辩证否定的实质是扬弃

    • A、②③
    • B、①②
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:B

  • 第9题：

    为方便今后学生参加学校和班级组织的集体活动，学校要求全体入学新生定制校服。你所负责的班级中，一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任，你怎么处理这件事情？


    正确答案: 家长是学生培养、学校管理的重要组成部分，发挥着不可替代的作用。因此，面对这种情况，我会与学生及家长进行沟通，向家长了解其拒绝缴费原因的同时，阐明学生定制校服的积极意义，以得到家长的配合。
    首先，从孩子发展的角度出发劝说家长。向家长说明，学校定制校服的目的是让学生更好地参加集体活动，表现良好的学校风貌与学生风貌。倘若因未穿校服而影响了孩子参与集体活动的积极性，势必会对孩子产生一定的心理影响，不利于孩子健康、快乐地成长。
    其次，从学校管理的角度出发劝说家长。向家长说明，学校在校服定制方面严格依照国家相关的法律法规，绝不会违反法律法规，定制质次价高的校服，请家长对这一点放心。
    再次，在生活上与家长携手合作。询问家长是否因为家庭经济原因而不想给孩子定制校服，如果情况属实，在争得家长同意的前提下，我会建议家长向学校申请一定的经济援助或减免相关费用等优惠政策。让家长得到学校帮助的同时，也让学生感受到集体的温暖。
    最后，对家长表示感谢，并向家长明确：随时可就某一问题与我进行沟通，我会在力所能及的范围内为大家解决问题。

  • 第10题：

    红光中学与周到服装厂签订一份合同。由周到服装厂为红光中学加工1000套初一学生校服。因材料提供、式样更改、服装厂债权纠纷等问题，引起纠纷。如该批校服是由周到服装厂自备面料加工，在1000套校服交付红光中学之前，下列表述正确的是：（）

    • A、红光中学与周到服装厂之间的合同，为承揽合同
    • B、红光中学与周到服装厂自己的合同，为订购合同
    • C、该1000套校服的所有权人为红光中学
    • D、该1000套校服的所有权人为周到服装厂

    正确答案:A,C

  • 第11题：

    单选题
    公共场所禁止吸烟，学生在校穿校服，这些都属于文化要素中的（）
    A

    规范

    B

    语言

    C

    价值观

    D

    物质文化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

    正确答案： 统一穿着校服的意义： 第一，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。第二，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    甲、乙、丙三个学生分别戴着三种不同颜色的帽子，穿着三种不同颜色的衣服去参加大运会志愿者服务活动。已知：（1）帽子和衣服的颜色都只有红、黄、白三种；（2）甲没戴红帽子，乙没戴黄帽子；（3）戴红帽子的学生没有穿白衣服；（4）戴黄帽子的学生穿着红衣服；（5）乙没有穿黄衣服。试问：对三人所戴帽子和所穿衣服判断正确的是（ ）。

    A.甲戴白色帽子，乙穿红色衣服
    B.甲戴黄色帽子，穿白色衣服
    C.乙穿白色衣服，丙戴红色帽子
    D.甲穿红色衣服，丙穿白色衣服

    答案：C
    解析：
    根据（2）知道乙没有戴黄色的帽子。
    首先设乙帽子为红色。由于（3）戴红帽子的学生没有穿白衣服，则乙没有穿白衣服。由于（5）乙没有穿黄衣服，则乙衣服为红色。但是与（4）戴黄帽子的学生穿着红衣服相矛盾，故乙帽子为红色是不可能的。
    因此乙的帽子只能为白色。由于（2）甲没戴红帽子，则甲戴黄帽子，于是丙戴红帽子。根据（4）戴黄帽子的学生穿着红衣服，则甲穿红衣服。而（5）乙没有穿黄衣服，则乙穿白衣服，丙穿黄衣服。具体参见下表说明：

  • 第14题：

    为方便今后学生参加学校和班级组织的集体活动,学校要求全体入学新生定制校服。你所负责的班级中,一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任,你怎么处理这件事?


    答案：
    解析：
    答:我会做如下处理:
    第一,我会与家长沟通,了解家长不愿意缴费的原因。
    第二,如果家长因为经济原因,我会向学校申请为学生免费发校服。
    第三,如果因为家长本身拒绝缴费,我会向家长解释集体活动的意义,并且告诉家长如
    果只有自己的孩子没有校服会给孩子心理上造成伤害。
    总之,作为一名家长,我会尊重家长,但同时也会关心孩子的身心健康。

  • 第15题：

    某小学根据学生的学习成绩给他们发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法( )。

    A.正确，便于分层教学
    B.正确，利于激励学生
    C.不正确，不能促进学生个性发展
    D.不正确，不能平等对待所有学生

    答案：D
    解析：
    该小学根据学生的学习成绩发放不同颜色的校服，按成绩对学生进行区别对待，没有平等对待所有学生。违背了教育要面向全体学生的公平性原则。

  • 第16题：

    在马路上，许多小学生都带着黄色帽子，这是因为（）。

    • A、小学生喜欢黄颜色
    • B、学校校服要求统一着装
    • C、更容易被司机发现，避免交通事故

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列属于学校收入的是（）。

    • A、财政拨学生公用经费
    • B、财政拨项目资金
    • C、财政回拨的事业性收费
    • D、学生校服费

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    在学校穿校服，可以增强学生的团体意识。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    2014年3月24日，央视新闻《1＋1》以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，该校根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明（） ①世界上的事物都处在变化发展之中 ②矛盾双方在一定条件下会发生转化 ③实践具有主观能动性 ④辩证否定的实质是扬弃

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:B

  • 第20题：

    公共场所禁止吸烟，学生在校穿校服，这些都属于文化要素中的（）

    • A、规范
    • B、语言
    • C、价值观
    • D、物质文化

    正确答案:A

  • 第21题：

    红光中学与周到服装厂签订一份合同。由周到服装厂为红光中学加工1000套初一学生校服。因材料提供、式样更改、服装厂债权纠纷等问题，引起纠纷。在周到服装厂加工过程中，红光中学指示服装厂变更校服式样。遭周到服装厂反对。后周到服装厂认为，红光中学的校服式样不够新潮，便自行设计变更红光中学的指示式样。为此引起纠纷。下列表述正确的是：（）

    • A、红光中学指示服装厂变更校服式样的行为，为行使形成权的行为
    • B、红光中学指示服装厂变更校服式样的行为，为违约行为
    • C、周到服装厂自行设计变更红光中学指示式样的行为，为违法行为
    • D、红光中学变更校服式样给周到服装厂造成的损失.应予赔偿

    正确答案:A,C,D

  • 第22题：

    单选题
    某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法(　　)。
    A

    正确，便于分清教学

    B

    正确，利于激励学生

    C

    不正确，不能促进学生个性发展

    D

    不正确，不能平等对待所有学生


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    在学校穿校服，可以增强学生的团体意识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    “流动人员的孩子在城市上学，是一个难题，私纳一笔借读费自不待言。”在某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课……运用教育原理，写一则短文加以评析。

    正确答案： 上述反映了教育不平等现象，同学之间两极分化、贫富悬殊等问题。
    （1）教育平等是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。其涵义包括四个重点：①人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；②教育权利平等；③教育机会均等；④差别性对待原则。目前的学校中表现出来的现象集中体现了教育不平等的问题。
    （2）在农村，即使有上学的机会，他们所受的教育的硬件设施多是不达目标的、低层次的。然而就是这样简陋而无趣的学习机会，也不是每个人都可以得到的。
    这样的教育资源分配，不仅仅只是影响了大中学生求学难问题、坐火车的待遇；还有就业方面、婚姻方面等无数无法说清楚的方面。
    （3）随着国家对教育的重视，建立和完善了各级学校的收费制度。我国20世纪80年代开始教育成本负担改革，已初步形成从义务教育到高等教育的具有中国特色的教育成本分担制度。逐步形成了贫困学生资助制度，基本形成了以银行贷款为主的大学生资助制度，减免学杂费和书费的义务教育制度也初步形成模式。
    （4）实现教育机会均等，减少个人之间和群体之间教育不平等的种种现象，是政府和全社会的共同职责，单凭教育自身的力量是远远不够的。政府必须采取一系列坚定的长期促进教育平等的政策措施，尤其应从根本上解决造成教育不平等的社会经济根源。要实现教育平等，必须以法律为保障，全面实施素质教育。
    解析： 暂无解析

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