第1题:
A、互动性
B、情境性
C、综合性
D、规范性
第2题:
A.形成双向和多向互动的交际方式。
B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。
C.教师引导要切实、精当
D.突出口语交际的实践操作性。
E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际,着力培养日常口语交际的基本能力,兼顾口语交际能力的发展。
F.创设多种多样的口语交际情境。
第3题:
A儿童
B人类
C现代公民
D成人
第4题:
第5题:
锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生()。
第6题:
关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是()
第7题:
锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生()实践。
第8题:
写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物
课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料
课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
第9题:
看、听前谈话
精心设计交际的情境
努力实现口语交际的双向互动
多给学生提供口语交际的实践机会
第10题:
在各科教学活动以及日常生活中锻炼
在口语交际课中锻炼
在家庭生活中锻炼
在与社会人群交往中锻炼
第11题:
口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学
应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
第12题:
观看名家演讲的精彩视频,学习并进行班级演讲
向学生系统地讲授口语交际知识,提高交际应对能力
设计口语交际情境,在实践中提高口语交际能力
根据不同的交际场合和目的,适时指导学生恰当地进行表达
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
A态度
B内容
C技能
D实践
第15题:
A.忽略口语交际的实践操作性。
B.忽略培养日常口语交际的基本能力。
C.创设特定的口语交际情境。
D.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。
第16题:
学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。
第17题:
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
第18题:
下面选项中不正确的是()
第19题:
口语交际教学的教学策略主要有()。
第20题:
各科教学活动以及日常生活中
口语交际课中
家庭生活中
与社会人群交往中
第21题:
教学活动主要应在具体的交际情境中进行
应大量讲授口语交际原则、要领,让学生掌握
选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学
鼓励学生在各科教学活动及日常生活中锻炼口语交际能力
第22题:
应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行
口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学。
第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信的表达。
第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力,学会倾听、表达、交流
第23题:
在各科教学活动以及日常生活中
在口语交际课中
在家庭生活中
在与社会人群交往中