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“以人为本”的学生观的最终目的是促进（　　）A.学生的全面发展B.学生主体地位的形成C.学生的身心健康D.学生教育的公平公正

题目
“以人为本”的学生观的最终目的是促进（　　）


A.学生的全面发展

B.学生主体地位的形成

C.学生的身心健康

D.学生教育的公平公正
相似考题

1.心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。()

2.试述“以人为本”学生观的涵义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展。

3.基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观

4.根据“以人为本”的学生观，论述在教育教学活动中如何公正地对待每一个学生。

参考答案和解析
答案：A
解析：
促进学生的全面发展是“以人为本”的学生观的最终目的。
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  • 第1题：

    以人为本作为教育活动中的一种学生观,可以从三个维度来理解。下面选项哪一个不是其中的维度()?

    A.坚持以人为本，必须面向全体学生。

    B.坚持以人为本，必须要让学生开心。

    C.坚持以人为本，必须把学生作为教育活动的出发点。

    D.坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。


    答案：B

  • 第2题：

    “以人为本”的学生观包括（　　）
    ①学生是发展中的人②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人


    A.①②③

    B.②③④

    C.①③④

    D.①②④

    答案：D
    解析：
    “以人为本”的学生观倡导：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

  • 第3题：

    “以人为本”的学生观包括（）。
    ①学生是发展中的人
    ②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者
    ④学生是具有独立意义的人

    A、①②③
    B、②③④
    C、①③④
    D、①②④


    答案：D
    解析：
    “以人为本”的学生观倡导学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

  • 第4题：

    学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的（）

    A社会适应能力

    B身心健康发展

    C心理素质

    D心理抗病能力


    C
    略

  • 第5题：

    “以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。

    • A、学生的全面发展
    • B、学生主体地位的形成
    • C、学生的身心健康
    • D、学生教育的公平公正

    正确答案:A

  • 第6题：

    基础教育课程改革倡导的教师观是（）

    • A、主体性的教师观
    • B、以人为本的教师观
    • C、专业化的教师观
    • D、促进发展的教师观

    正确答案:D

  • 第7题：

    教师研修的最终目的是（）。

    • A、提高教学效果
    • B、推进教学创新
    • C、促进教师发展
    • D、提高学生兴趣

    正确答案:B

  • 第8题：

    以人为本的高等教育目的，应把学生看做是目的而非手段。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    填空题
    科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。

    正确答案： 素养
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。
    A

    学生的全面发展

    B

    学生主体地位的形成

    C

    学生的身心健康

    D

    学生教育的公平公正


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育评价的最终目的是()。
    A

    以人为本

    B

    重视过程

    C

    甄别选拔

    D

    促进发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的（）
    A

    社会适应能力

    B

    身心健康发展

    C

    心理素质

    D

    心理抗病能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。


    正确答案：以人为本的学生观认为：学生是发展的主体：学生是发展中的人：学生是独特的人。因此在教育教学的过程中，老师要尊重学生的主体地位，用发展的眼光来看待学生，尊重学生的个性差异。教师在教学中，可以从以下几个方面加强教学的创造性：(1)运用适合创造性培养的教学模式进行教学。创造性培养的教学模式主要有戈登的“集体研究制”和帕尼斯创造性问题解决的教学模式。(2)尽可能超越给定信息。教师要帮助学生最大限度地超越给定信息，利用给定信息创造新信息。(3)发挥直觉在教学中的作用。教学应该给学生提供充分的直觉空间。(4)帮助学生形成建构主义的知识观与学习观。教学要把学生的经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中生长出新知识；教学不是知识的传递，而是知识的处理与转换。(5)加强教学的艺术性。艺术比科学更能体现创造性，在教学中可以运用多种形式开发学生的创造力。

  • 第14题：

    “以人为本”的学生观认为（　　）


    A.学生是家族繁衍的工具

    B.学生是父母的私有财产

    C.学生享有各种权利

    D.学生是国家的财富

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。


    答案：错
    解析：
    这是结构主义教学观的主要观点：形成认知结构，使学生理解学科的基本结构。

  • 第16题：

    科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。


    正确答案:素养

  • 第17题：

    教育评价的最终目的是（）。

    • A、以人为本
    • B、重视过程
    • C、甄别选拔
    • D、促进发展

    正确答案:D

  • 第18题：

    评课的最终目的是（）。

    • A、促进教师教学能力的提高
    • B、改进教学过程
    • C、提高学生的学习
    • D、评出优秀的教师

    正确答案:A

  • 第19题：

    “以人为本”的学生观认为（）。

    • A、学生是家族繁衍的工具
    • B、学生享有各种权利
    • C、学生是父母的私有财产
    • D、学生是国家的财富

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    评课的最终目的是（）。
    A

    促进教师教学能力的提高

    B

    改进教学过程

    C

    提高学生的学习

    D

    评出优秀的教师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师研修的最终目的是（）
    A

    提高教学效果

    B

    推进教学创新

    C

    促进教师发展

    D

    提高学生兴趣


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “以人为本”的学生观认为（）。
    A

    学生是家族繁衍的工具

    B

    学生享有各种权利

    C

    学生是父母的私有财产

    D

    学生是国家的财富


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    基础教育课程改革倡导的教师观是（）
    A

    主体性的教师观

    B

    以人为本的教师观

    C

    专业化的教师观

    D

    促进发展的教师观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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