筒述题目难度的含义．结合中学物理教学说明控制题目难度的意义。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

以下哪些因素会导致测验信度被低估（）

A测验的题目难度过高

B被试的同质性太高

C测验题目太多

D测验的题目难度过低

第6题：

难度指标P值越大，测验题目越难。

第7题：

审定题目要注意题目的（）。

• A、范围应与测验计划的双向细目表一致
• B、题目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍，以备筛选和编制复份；
• C、题目的难度必须符合测验目的的需要；
• D、题目的说明必须清楚明白。

第8题：

试题的难度与其区分度密切相关，难度适中的题目可使其区分度达到最大值。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

简述题目难度项目分析。
题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析，
题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。
所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。
略

第17题：

普通过高的题目难度和过易的题目难度会造成（）和（）

第18题：

在选择题目时，一般应使测题的平均难度接近（），各题难度在（）之间。

第19题：

下列关于题目难度计算的说法中正确的是（）

• A、题目难度计算只有一个公式
• B、一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数（PH、PL），用下列公式求平均难度：PH+PL/2；P值表示难度
• C、P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0~1或0~100%之间
• D、P值越大难度越小，P值越小难度越大，介于0~1或0~100%之间

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：