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体育学习评价依据其作用和功能可分为（ ）。A.安置性评价、形成性评价和终结性评价 B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价 C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

题目
体育学习评价依据其作用和功能可分为（ ）。

A.安置性评价、形成性评价和终结性评价
B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价
C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价
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1.教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（ ）

2.地质作用依据其能源和作用部位的不同，可分为()和()。

3.课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是（　　） A.评价实施阶段的不同 B.评价主体的不同 C.评价对象的不同 D.评价所发挥作用的不同

4.按评价功能分教学评价可分为面向学习过程的评价和面向学习资源的评价。()

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  • 第1题：

    体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。

    A.体育学习效果易受先天差异影响
    B.体育学习评价视角的多样性
    C.体育教学评价的即时性
    D.客观因素对体育教学评价结果的影响

    答案：B
    解析：
    本题考查的是体育教学评价的特点的知识点。

    B项，体育学习评价视角的多样性是指：体育教学评价能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等。因此，体育教学评价涉及的面广，综合了教育学、心理学、统计学等学科的知识，评价的内容指标体系庞杂，评价的手段与方法不一。因此体育教学评价要多视角和多种评价方式并用，促进学生的全面进步与发展。综上，B正确。

    A项，体育学习效果易受先天差异影响是指：体育学习与其他课程学习的区别在于体育课堂上学生不单有智力的参与，更重要的是身体的参与，由于受遗传因素影响，学生在身体与技能方面的先天差异较大，学生的学习效果与学生努力程度有时是不成正比的。故排除。

    C项，体育教学评价的即时性是指：体育教学过程中学生的学习行为实际上是正式与非正式地被即时评价，具有很强的外显性和即时性，如上课时某个学生完成技术动作质量好坏。因此要正确认识体育教学评价的即时性这个特点，即时评价反馈该学生掌握技术的情况，并指出需要改进之处。故排除。

    D项，客观因素对体育教学评价结果的影响：体育教学多在室外进行，受季节、天气状况影响较大，另外学生的身体状态、考核时间、场地器材条件等都会对评价结果产生影响，因此评价时要考虑这些因素，采取人性化的评价方法，使评价过程与结果更具客观性与公平性，充分地激励学生的学习与进步。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第2题：

    体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能？（ ）

    A.导向功能
    B.激励功能
    C.诊断功能
    D.调节功能

    答案：D
    解析：
    本题考查的是体育教学评价功能的知识点。

    D项，调节功能是指体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是教师为评价学生调节目标及进程。二是学生通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。综上D正确。

    A项，导向功能是指体育教学评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在体育教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重，对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为他们的努力指定方向。故排除。

    B项，激励功能是指合理有效运用体育教学评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其学习的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。在一般情况下，学生都有获得较高评价和实现自身价值的愿望，这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给学生以心理上的满足感，从而激励学生不断进取。故排除。

    C项，诊断作用是指体育教学评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。科学的体育教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段，搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析，它能够根据评价标准做出价值判断，分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教学评价过程如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能“对症下药”。体育教学评价的这一作用使其在提高体育教育工作质量上具有特殊重要的作用。故排除。

    故正确答案为D。

  • 第3题：

    根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、（）、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。

    • A、户外活动
    • B、舞蹈活动
    • C、歌唱活动
    • D、美工活动

    正确答案:D

  • 第5题：

    体育学习评价的原则？


    正确答案: 1）教育性原则。是指体育学习评价应在教学工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和选拔功能。在评价过程中教师必须做好评价的分析和诊断工作，给予学生必要的指导，帮助他们改进“教”与“学”的行为，更好地达成既定的教学目标。
    2）科学性原则。
    a评价内容应符合高中生生理、心理、认知、社会性发展特点；
    b评价方法和测量工具要合理，简便易行；
    c评价能反映学生学习的真实状况，并采取客观的、实事求是的态度，对学生的学习做出价值判断，追求评价结论与客观事实的一致性；
    d评价既符合科学健身的规律和原则，又有利于学生身心健康水平的提高。
    3）动态性原则。体育学习评价是与学习、教学并行，共存的动态过程。
    4）伦理性原则。教师在进行体育学习评价时会涉及学生身体形态等维度的评价，这对处于青春发育期、心理发展不成熟、独生的高中生尤为敏感。所以，教师在表达、解释和应用评价信息的过程中，要尊重学生，采取人性化的评价方式，保护学生的权利、人格和自尊，尽量不要运用不适当语言评价学生的身高、体型、动作美感等。

  • 第6题：

    为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（）

    • A、采用教师评价
    • B、要关注学生的自我评价和相互评价
    • C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
    • D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

    正确答案:D

  • 第7题：

    体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。

    • A、复杂化
    • B、单一化
    • C、简单化
    • D、多元化

    正确答案:D

  • 第8题：

    体育学习评价的方法必须多元化，即（）评价、（）评价和（）评价三种评价方法结合运用。


    正确答案:诊断性；形成性；终结性

  • 第9题：

    单选题
    学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、（）、游戏活动、操作活动材料等。
    A

    体育活动

    B

    舞蹈活动

    C

    歌唱活动

    D

    户外活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（）。
    A

    评价关注的焦点

    B

    评价的实施阶段

    C

    评价的对象

    D

    评价所发挥的作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。
    A

    复杂化

    B

    单一化

    C

    简单化

    D

    多元化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    普通高中《体育与健康课程标准》规定，学生学习评价内容包括（）、（）、（）、（）和（）。其评价的形式（）、（）和（）。

    正确答案： 体能的评价,知识与技能的评价,学习态度评价,情意表现与合作精神评价,健康行为评价,学生自我评价,学生相互评价,教师评价
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些?


    答案：
    解析：
    学生体育学习评价的主要内容主要包括以下几个方面：
    (1)体能的评价
    发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准，充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
    (2)知识与技能的评价
    体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括：对体育与健康的认识；体育与健康对人类、社会的价值和重要意义；体育与健康知识和方法的掌握与运用；运动技能的掌握与运用等。
    (3)体育学习态度的评价
    对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面：一是学生在体育课上的出勤与表现，具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等；二是学生能否完成课外作业，能否积极主动地参与课余体育活动，能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
    (4)情意表现与合作精神的评价
    对学生情意表现的评价主要有：能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行体育与健康活动；能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍。

  • 第14题：

    课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（）。

    A评价关注的焦点

    B评价的实施阶段

    C评价的对象

    D评价所发挥的作用


    A
    略

  • 第15题：

    根据评价的作用和功能，体育学习评价有哪几种？


    正确答案: 诊断性评价主要是在进行体育活动之前，对学生进行的评价，是查明学习准备，为合理安排教学提供依据。形成性评价主要是在教学过程中，为了解学生的体育学习情况而进行的评价，是为了及时进行调整，进而为提高体育学习效果提供依据。终结性评价是在某一相对完整的学习阶段结束后，对整个体育学习目标的实现程度进行的评价，主要评定学业成绩。

  • 第16题：

    体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是（）阶段。

    • A、人体测量
    • B、体育测验
    • C、体育测量学
    • D、体育评价

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师在体育与健康学习评价中起（）。

    • A、重要作用
    • B、主要作用
    • C、特殊作用
    • D、一般作用

    正确答案:B

  • 第18题：

    大学体育课程对学生学习评价应是对学习这课和过程的评介。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    普通高中《体育与健康课程标准》规定，学生学习评价内容包括（）、（）、（）、（）和（）。其评价的形式（）、（）和（）。


    正确答案:体能的评价；知识与技能的评价；学习态度评价；情意表现与合作精神评价；健康行为评价；学生自我评价；学生相互评价；教师评价

  • 第20题：

    体育课程学习评价包括：体能的评价、（）的评价、学习态度的评价、（）的评价、健康行为的评价。


    正确答案:知识与技能；情意表现与合作精神

  • 第21题：

    填空题
    体育学习评价的方法必须多元化，即（）评价、（）评价和（）评价三种评价方法结合运用。

    正确答案： 诊断性,形成性,终结性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    根据评价的作用和功能，体育学习评价有哪几种？

    正确答案： 诊断性评价主要是在进行体育活动之前，对学生进行的评价，是查明学习准备，为合理安排教学提供依据。形成性评价主要是在教学过程中，为了解学生的体育学习情况而进行的评价，是为了及时进行调整，进而为提高体育学习效果提供依据。终结性评价是在某一相对完整的学习阶段结束后，对整个体育学习目标的实现程度进行的评价，主要评定学业成绩。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在体育与健康学习评价中起（）。
    A

    重要作用

    B

    主要作用

    C

    特殊作用

    D

    一般作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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