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更多“下列选项中,不属于体育教学评价功能的是( )。”相关问题
  • 第1题:

    简述体育教学评价的反馈功能。


    答案:
    解析:
    (1)激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。(2)诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力,借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。(3)反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划,改进教学方法;学生可以据此调整学习策略,改进学习方式。(4)导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。@##

  • 第2题:

    简述体育教学中教学评价的功能及要点。


    答案:
    解析:
    体育教学中教学评价的功能主要分四点:
    (1)激励功能:体育教学评价具有激发动力的功能。正确、公正的评价,尤其是肯定的评价可以进一步激发和提高师生的工作热情和学习兴趣,提高他们的积极性和主动性。否定的评价会使其积极性有某种程度的减弱,但往往会使师生看到自己的不足,与别人的差距及其原因所在,以便对症下药,及时改正。
    (2)诊断功能:诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力,借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学的成效和不足、矛盾和问题。具体表现在:可以诊断学生整体、个体存在的学生问题,从而使教师在教学中有目的地调整自己的教学策略;可以诊断教学中的不足,以便教师有针对性地修正有关内容,改进不足,提高教学水平;此外,在学期、学年前予以诊断,还可以帮助教师对学生进行分组教学。
    (3)反馈功能:体育教师可以据此修订教学计划,改进教学方法;学生可以据此调整学习策略,改进学习方式。体育教学评价使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统。体育教学评价的结果为体育教师和学生提供反馈信息,使他们及时地了解教和学的情况,发现体育教学过程中存在的问题,为调整体育教学活动内容和形式提供证据。
    (4)导向功能:体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。主要通过设置评价指标等方式指明教学工作的方向,评价后的反馈也为体育教学的决策和改进指明了方向。

  • 第3题:

    下列选项中,不属于体育教学设计主要特征的是( )。

    A.系统性
    B.程序性
    C.灵活性
    D.层次性

    答案:D
    解析:
    本题考查的是体育教学设计特征的知识点。

    D项,层次性不属于体育教学设计主要特征,为干扰项,与题干相符,综上,D正确。

    A项,系统性属于体育教学设计的主要特征,教学设计过程中,要运用系统化的方法,系统分析学习目标和教学过程中的各个教学要素和环节,而不是孤立、片面地处理教学中的各个具体问题。故排除。

    B项,程序性属于体育教学设计的主要特征,体育教学设计的一般程序有选择教学内容,制定体育教学目标,进行体育教学任务分析,选择教学策略,体育教学场地设计,开展教学评价。教学设计程序是以学习目标统领教学内容的,体现了教学设计的基本设计思路和程序原则。故排除。

    C项,灵活性属于体育教学设计的主要特征,教学设计是一个不断完善、动态发展的过程,尽管教师在备课时根据教学目标、内容和学生的实际精心设计了教学过程,但在实际教学过程中也难免会发生突发事件。因此,在教学设计中,教师要留有一定的空间,根据教学的实际情况,灵活地创造性地实施。故排除。

    故正确答案为D。

  • 第4题:

    体育教学评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能( )。

    A.教育功能
    B.调节功能
    C.诊断功能
    D.导向功能

    答案:A
    解析:
    本题考查的是体育教学评价的功能的知识点。

    A项,教育功能是体育教育评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力。体育教育评价的教育功能主要是通过评价目标体系,采用他评和自评结合的方式,在形成性评价过程中得以充分体现的。首先,评价目标系统体现着一定的教育思想、教育方针和价值取向;第二,体育教育评价重视动态的形成性评价,静态评价与动态评价相结合,注重即时反馈和调整的过程发展;第三,体育教育评价重视发挥评价对象的主体作用,重视他评与自评相结合,注重自我调节的过程发展,学生在评价过程中,按照评价目标体系,使评价过程成为“学习--对照--调节--改进--完善”的过程,有利于学生及时看到成绩,受到激励和鼓舞,找到差距,及时改进和提高,有利于促进学生的自我认识、自我改进、自我提高、自我完善。综上,A正确。

    B项,调节功能是指体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是教师为被评学生调节目标及进程。二是学生通过评价了解自己的长短、功过,明确努力方向及改进措施,以实现自我调节。故排除。

    C项,诊断作用是指体育教育评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。科学的体育教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段,搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析,它能够根据评价标准做出价值判断,分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好,应加以保持和提高,同时也能指出哪些地方存在着问题,找出原因,再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教育评价过程如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能“对症下药”。体育教育评价的这一作用使其在提高体育教育工作质量上具有特殊重要的作用。故排除。

    D项,导向功能是指体育教学评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力,这是由评价标准的方向性决定的。因为在体育教育评价中,对任何被评对象所作的价值判断,都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重,对被评价对象来说,起着“指挥棒”的作用,为他们的努力指定方向。故排除。

    故正确答案为A。

  • 第5题:

    下列选项中,不属于实现体育目标、目的的基本途径的是( )。

    A.体育教学
    B.健身俱乐部
    C.运动训练
    D.体育锻炼

    答案:B
    解析:
    本题考查的是如何实现我国体育目的与目标的知识点。

    A、C、D项,实现体育目的、目标的基本途径是体育锻炼、体育教学、运动训练、运动竞技。综上,排除A、C、D项。

    故正确答案为B。

  • 第6题:

    下列哪一选项能反映体育教学工作的基本要求和评价体育教学的标准( )。

    A.体育教学组织
    B.体育教学方法
    C.体育教学模式
    D.体育教学原则

    答案:D
    解析:
    体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律,是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结,反映了人类对体育教学规律的把握和认识。能反映教学工作的基本要求和评价体育教学的标准。故本题选D。

  • 第7题:

    下列哪个选项不属于……常用的方法( )。

    A、情感目标的测量与评价
    B、体育成绩的测量与定级
    C、理论知识的测量与评价
    D、体育态度的测量与评价

    答案:A
    解析:

  • 第8题:

    下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围?()

    • A、评价学校的办学水平、办学效益
    • B、检查教育教学工作的质量
    • C、评价教师的教学质量和工作效果
    • D、评价教学方法的优劣

    正确答案:D

  • 第9题:

    按评价的功能,体育教学评价可以分为哪几类?


    正确答案: (1)诊断性评价。对教学效果进行评价,可以了解教学各方面的情况,从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。(2)形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。(3)终结性评价。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况,教师和学生可以根据反馈信息修订计划,调整教学行为。

  • 第10题:

    下列不属于音乐教学评价功能的是()。

    • A、主体功能
    • B、导向功能
    • C、激励功能
    • D、调控功能

    正确答案:A

  • 第11题:

    问答题
    按评价的功能,体育教学评价可以分为哪几类?

    正确答案: (1)诊断性评价。对教学效果进行评价,可以了解教学各方面的情况,从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。(2)形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。(3)终结性评价。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况,教师和学生可以根据反馈信息修订计划,调整教学行为。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列选项中不属于美术教学设计内容的是()。
    A

    教学目标设计

    B

    教学用具设计

    C

    教学策略、教学媒体设计

    D

    教学评价


    正确答案: B
    解析: 美术教学设计内容包括:教学目标设计、教学内容设计、教学策略、教学媒体设计和教学评价。故选B。

  • 第13题:

    下列选项中,不属于体育教学评价的基本构成要素的是( )。

    A.为什么评
    B.谁来评
    C.何时评
    D.评什么

    答案:C
    解析:
    本题考查的是体育教学评价的基本构成要素的知识点。

    A、B、D项,体育教学评价的基本构成要因:体育教学评价的目的——为什么评、体育教学评价的主体——谁来评、体育教学评价的内容——评什么、体育教学评价的技术和手段——怎么评。综上,排除A、B、D项。

    故正确答案为C。

  • 第14题:

    下列选项中,不属于体育课程编制过程的是( )。

    A.体育课程调查阶段
    B.体育课程设计阶段
    C.体育课程实施阶段
    D.体育课程评价阶段

    答案:A
    解析:
    本题考查的是体育课程编制的知识点。

    B、C、D项,体育课程编制是根据一定教育目的,确定体育课程目标,设置并组织和实施课程,根据对课程的评价,进一步改进课程的一系列活动的总和。体育课程编制过程包括体育课程设计阶段、体育课程实施阶段、体育课程评价阶段。综上,排除B、C、D项。

    故正确答案为A。

  • 第15题:

    下列选项中,不属于体育教师教学评价方法的是( )。

    A.教师自我评价
    B.同行专家评价
    C.学生家长评价
    D.学生评价

    答案:C
    解析:
    本题考查的是体育教师教学评价的方法的知识点。

    C项,体育教师教学评价方法包括:教师自我评价、同行专家评价、学生评价。其中,学生家长评价不能作为体育教师教学评价的人选,对于课堂一些内容并不了解,不能客观进行评价,综上,C正确。

    A项,教师自我评价是通过课后反思来分析问题的不足,并及时进行总结的过程。可以运用目标回顾,对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标;对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。与题干要求不符,故排除。

    B项,体育教学评价是一项专业性强的工作,需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度,同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价,能够扩展和加深评价内容,揭示教学中的实质问题,结果的可信度很高,具有较强的权威性,能提高评价的信誉程度。与题干要求不符,故排除。

    D项,学生是体育教学的直接参与者,体育学习的主体,对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识,在一定程度上了解教师教学中的优缺点,有一定的发言权。与题干要求不符,故排除。

    故正确答案为C。

  • 第16题:

    体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能?( )

    A.导向功能
    B.激励功能
    C.诊断功能
    D.调节功能

    答案:D
    解析:
    本题考查的是体育教学评价功能的知识点。

    D项,调节功能是指体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是教师为评价学生调节目标及进程。二是学生通过评价了解自己的长短、功过,明确努力方向及改进措施,以实现自我调节。综上D正确。

    A项,导向功能是指体育教学评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力,这是由评价标准的方向性决定的。因为在体育教育评价中,对任何被评对象所作的价值判断,都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重,对被评价对象来说,起着“指挥棒”的作用,为他们的努力指定方向。故排除。

    B项,激励功能是指合理有效运用体育教学评价,能够激发和维持评价对象的内在动力,调动被评价者的内部潜力,提高其学习的积极性和创造性,从而达到教育管理的目的。在一般情况下,学生都有获得较高评价和实现自身价值的愿望,这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给学生以心理上的满足感,从而激励学生不断进取。故排除。

    C项,诊断作用是指体育教学评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。科学的体育教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段,搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析,它能够根据评价标准做出价值判断,分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好,应加以保持和提高,同时也能指出哪些地方存在着问题,找出原因,再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教学评价过程如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能“对症下药”。体育教学评价的这一作用使其在提高体育教育工作质量上具有特殊重要的作用。故排除。

    故正确答案为D。

  • 第17题:

    以下不属于体育教学评价的功能的是(  )

    A.诊断功能
    B.激励功能
    C.导向功能
    D.反思功能

    答案:D
    解析:
    体育教学评价的功能有:激励功能、诊断功能、反馈功能、导向功能。

  • 第18题:

    从体育教学评价实践看, 下列哪一选项是体育教学评价的难点? ( )。

    A. 评价目的
    B. 评价内容
    C. 评价主体
    D. 评价方法

    答案:D
    解析:
    体育教学评价的基本构成要素有体育教学评价的目的、体育教学评价的主体、体育教学评价的内容、体育教学评价的技术和手段(评价方法)。体育教学评价要求有相应的评价技术和手段(评价方法),这是评价的一个重要问题,是实施科学评价的基础,同时也是一个难点。

  • 第19题:

    ( )不属于学生身心全面发展原则的依据。

    A、体育教学目标的要求
    B、教学评价的多元性
    C、人具有生物性和社会性,是一个完整的有机体
    D、体育教学多功能的体现

    答案:B
    解析:

  • 第20题:

    下列选项中不属于美术教学设计内容的是()。

    • A、教学目标设计
    • B、教学用具设计
    • C、教学策略、教学媒体设计
    • D、教学评价

    正确答案:B

  • 第21题:

    简述体育教学评价的功能。


    正确答案: (1)激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。(2)诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力,借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。(3)反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划,改进教学方法;学生可以据此调整学习策略,改进学习方式。(4)导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。

  • 第22题:

    问答题
    简述体育教学评价的功能。

    正确答案: (1)激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。(2)诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力,借此可以了解体育教学各个方面的情况,从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。(3)反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划,改进教学方法;学生可以据此调整学习策略,改进学习方式。(4)导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围?()
    A

    评价学校的办学水平、办学效益

    B

    检查教育教学工作的质量

    C

    评价教师的教学质量和工作效果

    D

    评价教学方法的优劣


    正确答案: A
    解析: 教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学水平、办学效益,检查教育教学工作的质量,评价教师的教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度等,都必须以教育目的为依据和标准来进行。