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体育教学计划分为哪几个层次？并说明制定课时教学目标的要素。

题目
体育教学计划分为哪几个层次？并说明制定课时教学目标的要素。

相似考题

1.教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为：__________、学期计划、月计划、周计划、具体教育教学活动计划。

2.体育课教案又称（ ）。A.单元教学计划 B.水平教学计划 C.课时教学计划 D.学期教学计划

3.体育教学计划分为哪几个层次？并说明课时教学目标的要素。

4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（）A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B.教学工作计划、教案C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划

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  • 第1题：

    体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（　　）

    A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
    B.教学工作计划、教案写作计划、课时计划
    C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
    D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划

    答案：A
    解析：
    体育教学计划包括教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划，是学校体育教学的重要文件。

  • 第2题：

    简述制订课时体育教学目标的注意事项。
    （1）要有准确的时间观点
    （2）要有“条件”的观点
    （3）要有全面的观点
    （4）目标要具体、清晰。
    略

  • 第3题：

    教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？


    正确答案: （1）年龄班计划
    （2）学期计划
    （3）月（周）计划
    （4）具体教育教学活动计划

  • 第4题：

    体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（）

    • A、学期体育教学计划
    • B、单元体育教学计划
    • C、课时教学计划

    正确答案:B

  • 第5题：

    体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    体育计划是体育教学的重要条件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括（）。

    • A、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
    • B、教学工作计划、教案
    • C、学年教学计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
    • D、学年教学计划、学期教学计划、课时计划

    正确答案:A

  • 第7题：

    教学进度又叫（）。

    • A、学段体育教学计划
    • B、单元体育教学计划
    • C、学期体育教学计划
    • D、学时体育教学计划

    正确答案:C

  • 第8题：

    填空题
    制定体育教学目标的四要素是（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 对象,条件,行为,标准
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    体育课时计划也称（）
    A

    教学日志

    B

    教学方案

    C

    教案

    D

    教学计划


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据，包括（）。
    A

    教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

    B

    教学工作计划、教案

    C

    教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

    D

    教学进度计划、学期教学计划、课时计划


    正确答案： C
    解析： 体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括：教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划。

  • 第11题：

    问答题
    简述制定学校体育教学计划的意义。

    正确答案： （1）学校体育教学工作计划是学校体育工作计划的重要组成部分，是科学系统地安排教学工作、顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，也是教师进行教学的主要依据。
    （2）是进行有效教学和实现体育教学科学化的先决条件和首要环节，可使教学工作有明确的方向和目标，有利于教师全面主动地考虑和科学系统地的安排整个教学工作，正确处理教材之间和课次之间的关系，充分利用场地、设备和器材。
    （3）它不仅能使教师充分发挥主导作用，按计划有目的、有组织、有步骤地进行教学，同时，还有利于检查和总结教学工作，及时总结经验、发现问题、解决问题，逐步掌握体育教学的客观规律，提高体育教学质量以及体育教师的业务水平和能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？

    正确答案： （1）年龄班计划
    （2）学期计划
    （3）月（周）计划
    （4）具体教育教学活动计划
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据单元体育教学计划分级而成的课时教学方案，可被称为（）。

    A.教学大纲
    B.教学进度
    C.课时计划
    D.教学案例

    答案：C
    解析：
    课时计划指根据单元体育教学计划分解而成的课时教学方案。教学大纲是教学计划总的安排，教学进度体现计划是否落实，教学案例为课后教学工作。因此答案选C。

  • 第14题：

    简述制定体育教学计划的要求？


    正确答案: 第一，要认真钻研课程标准和教材。
    第二，要从学生的实际出发。
    第三，要考虑学校的教学条件。
    第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合。
    第五，要考虑整个学校体育工作的安排。

  • 第15题：

    教师制定的宏观教学计划叫（）。

    • A、课程计划
    • B、教学进度计划
    • C、课题计划
    • D、课时计划

    正确答案:B

  • 第16题：

    体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法


    正确答案:正确

  • 第17题：

    制定体育教学目标的四要素是（）、（）、（）、（）。


    正确答案:对象；条件；行为；标准

  • 第18题：

    简述制定学校体育教学计划的意义。


    正确答案: （1）学校体育教学工作计划是学校体育工作计划的重要组成部分，是科学系统地安排教学工作、顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，也是教师进行教学的主要依据。（2）是进行有效教学和实现体育教学科学化的先决条件和首要环节，可使教学工作有明确的方向和目标，有利于教师全面主动地考虑和科学系统地的安排整个教学工作，正确处理教材之间和课次之间的关系，充分利用场地、设备和器材。（3）它不仅能使教师充分发挥主导作用，按计划有目的、有组织、有步骤地进行教学，同时，还有利于检查和总结教学工作，及时总结经验、发现问题、解决问题，逐步掌握体育教学的客观规律，提高体育教学质量以及体育教师的业务水平和能力。

  • 第19题：

    问答题
    简述制定体育教学计划的要求？

    正确答案： 第一，要认真钻研课程标准和教材。
    第二，要从学生的实际出发。
    第三，要考虑学校的教学条件。
    第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合。
    第五，要考虑整个学校体育工作的安排。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（）
    A

    学期体育教学计划

    B

    单元体育教学计划

    C

    课时教学计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体育计划是体育教学的重要条件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括（）。
    A

    学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

    B

    教学工作计划、教案

    C

    学年教学计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

    D

    学年教学计划、学期教学计划、课时计划


    正确答案： D
    解析： 体育教学工作计划是根据国家颁布的体育教学大纲，结合本校实际情况制定的，是保证学校体育教学工作顺利进行必不可少的教学文件，也是体育教师进行教学工作的主要依据。制定体育教学工作计划要体现科学性，应符合学生的认知规律和生长发育规律。学校体育教学工作计划一般包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。

  • 第23题：

    单选题
    教学进度又叫（）。
    A

    学段体育教学计划

    B

    单元体育教学计划

    C

    学期体育教学计划

    D

    学时体育教学计划


    正确答案： C
    解析： 学期体育教学工作计划也称学期教学进度。

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