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案例： 张老师在教学中常使用不同的教学导入方式引入新课，下面是张老师分别在“文本信息的结构化表达”和“IP地址”两节课的教学导入片段。 课例1：文本信息的结构化表达 师：今天我们学习文本信息的结构化表达，先看材料1和材料2(张老师出示如图15所示的PPT)。材料2是对材料1文本的表格化处理，可以看出文本信息的表格化能够让我们更直观、快速地获取所需的信息，接下来我们就学习在Word中如何制作表格表达文本信息。课例2：IP地址 上课时张老师读了一则新闻：“近日一些网友发现使用电脑无法登录12306网站购票了．
题目
案例：
张老师在教学中常使用不同的教学导入方式引入新课，下面是张老师分别在“文本信息的结构化表达”和“IP地址”两节课的教学导入片段。
课例1：文本信息的结构化表达
师：今天我们学习文本信息的结构化表达，先看材料1和材料2(张老师出示如图15所示的PPT)。材料2是对材料1文本的表格化处理，可以看出文本信息的表格化能够让我们更直观、快速地获取所需的信息，接下来我们就学习在Word中如何制作表格表达文本信息。
课例2：IP地址
上课时张老师读了一则新闻：“近日一些网友发现使用电脑无法登录12306网站购票了．除了可以登录主页外其他任何操作都显示‘您的操作频率过快’……”据北京青年报的调查发现，这一情况多集中在单位、小区或学校共用一个IP地址的区域。技术专家表示，据观察分析，12306网站为了防止黄牛等恶意刷票行为。采用了“封”IP地址的技术手段……
师：“12306网站是通过什么找到网友的电脑，并且查封网友的购票操作的”
生：“IP地址”。
师：“今天我们就来了解下为什么12306能够通过IP地址找到网友的电脑，它是怎么做到的”
问题：
(1)对照课例1和课例2的教学主题，对张老师在课例1和课例2中使用的教学导人材料进行评述。
(2)从教学要联系学生生活实际的原则出发，请结合课例1中的教学PPT内容补充一个相应的教学导人情境。
张老师在教学中常使用不同的教学导入方式引入新课，下面是张老师分别在“文本信息的结构化表达”和“IP地址”两节课的教学导入片段。
课例1：文本信息的结构化表达
师：今天我们学习文本信息的结构化表达，先看材料1和材料2(张老师出示如图15所示的PPT)。材料2是对材料1文本的表格化处理，可以看出文本信息的表格化能够让我们更直观、快速地获取所需的信息，接下来我们就学习在Word中如何制作表格表达文本信息。
课例2：IP地址
上课时张老师读了一则新闻：“近日一些网友发现使用电脑无法登录12306网站购票了．除了可以登录主页外其他任何操作都显示‘您的操作频率过快’……”据北京青年报的调查发现，这一情况多集中在单位、小区或学校共用一个IP地址的区域。技术专家表示，据观察分析，12306网站为了防止黄牛等恶意刷票行为。采用了“封”IP地址的技术手段……
师：“12306网站是通过什么找到网友的电脑，并且查封网友的购票操作的”
生：“IP地址”。
师：“今天我们就来了解下为什么12306能够通过IP地址找到网友的电脑，它是怎么做到的”
问题：
(1)对照课例1和课例2的教学主题，对张老师在课例1和课例2中使用的教学导人材料进行评述。
(2)从教学要联系学生生活实际的原则出发，请结合课例1中的教学PPT内容补充一个相应的教学导人情境。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
(1)课例1教师在导入过程中直接入题，所用材料很贴近本课主题。但是在授课过程中，教师的导入设计顺序需要做出调整，对学生的启发要突显出来。 首先该教师在授课过程中直接给出课题再给材料。对学生没有吸引力，建议在授课中先展示两个材料，让学生带着问题——“观察这两张图，哪一个表现的信息更加清晰”(这样设计问题的意图是：限定学生的思维方向，因为学生在看ppt的过程中会有很多的想法，这样设计可以引导学生向本课主题思考)，学生在看过后会有回答．明显第二张图更加清晰地表达了信息。
接着再问“怎样才能让第一张图能够像第二张图那样，清晰表达信息呢需要注意什么”(这样调整问题的意图是：引导学生向信息的结构化表达这一课题靠近)“怎样将材料1调整为更加清晰的结构，相信学完本课，同学们就会熟练掌握。”
总体来说课例1的教师在导入过程中没有吸引学生，在授课过程中将教师作为主体，没能将学生作为课堂主体。违背了新课改理念和新课标要求。
课例2教师在导入过程中贴近生活实际，将学生的注意力牢牢吸引在课堂上，问题设置层层递进，步步引导学生向本课主题“IP地址”靠近。
综合课例1与课例2的授课理念和教学策略．课例2教师的导入设置符合学生实际和新课改理念。
(2)课例1调整教学策略后的导人为：
“各位同学好．欢迎来到今天的课堂。今天早上校长给我布置了一个任务，让我将材料l所示的文本调整为材料2所示的结构，老师想向大家请教，看看哪位同学能帮助老师调整.”
“同学们的建议很好，不过校长要求要将信息按照一定的结构表达……”
“今天让我们一起学习新课“文本信息的结构化表达”，相信在学完本节课程后，大家会用更好的结构表达自己的信息。”
接着再问“怎样才能让第一张图能够像第二张图那样，清晰表达信息呢需要注意什么”(这样调整问题的意图是：引导学生向信息的结构化表达这一课题靠近)“怎样将材料1调整为更加清晰的结构，相信学完本课，同学们就会熟练掌握。”
总体来说课例1的教师在导入过程中没有吸引学生，在授课过程中将教师作为主体，没能将学生作为课堂主体。违背了新课改理念和新课标要求。
课例2教师在导入过程中贴近生活实际，将学生的注意力牢牢吸引在课堂上，问题设置层层递进，步步引导学生向本课主题“IP地址”靠近。
综合课例1与课例2的授课理念和教学策略．课例2教师的导入设置符合学生实际和新课改理念。
(2)课例1调整教学策略后的导人为：
“各位同学好．欢迎来到今天的课堂。今天早上校长给我布置了一个任务，让我将材料l所示的文本调整为材料2所示的结构，老师想向大家请教，看看哪位同学能帮助老师调整.”
“同学们的建议很好，不过校长要求要将信息按照一定的结构表达……”
“今天让我们一起学习新课“文本信息的结构化表达”，相信在学完本节课程后，大家会用更好的结构表达自己的信息。”
更多“案例： ”相关问题
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第1题：
培训教材撰写时，以下哪种不能作为培训案例。（）
- A、意外式案例
- B、主题式案例
- C、综合式案例
- D、随意式案例
正确答案:D -
第2题：
在电子商务教学中，较少使用的案例是（）。
- A、已决问题案例
- B、设想问题案例
- C、随机问题案例
- D、待决问题案例
正确答案:C -
第3题：
案例研究反思法的基本环节是（）。
- A、案例描述
- B、案例分析
- C、案例归纳
- D、新案例的创设
- E、专题研究
正确答案:A,B,C,D,E -
第4题：
根据公共政策案例记录的过程，可以把公共政策案例分为（）
- A、完全公共政策案例
- B、未来公共政策案例
- C、实时公共政策案例
- D、风险型公共政策案例
正确答案:A,B,C -
第5题：
案例教学的局限之一是（）。
- A、案例本身的局限
- B、教师水平有限
- C、学生听不懂案例
- D、案例不真实
正确答案:A -
第6题：
进行案例分析的步骤，正确的是（）
- A、选择所要分析的案例；还原事情过程；分析案例；提出解决对策
- B、选择所要分析的案例；分析案例；还原事情过程；提出解决对策
- C、还原事情过程；选择所要分析的案例；分析案例；提出解决对策
- D、选择所要分析的案例；还原事情过程；提出解决对策；分析案例
正确答案:A -
第7题：
体育教学案例研究的类型包括：（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究。
正确答案:意外式；主题式；综合式 -
第8题：
下列说法正确的是（）
- A、网点编辑员使用“数据报送-案例处理-案例分析”对反洗钱系统抽取的可疑案例进行人工分析，结合系统提供的客户信息、账户信息、案例信息等相关信息开展客户分析调查，根据分析调查结果添加案例处理意见信息和可疑程度等相关信息后进行可疑案例的上报或排除。
- B、案例分析后提交到网点审核员，审核员使用“数据报送-案例处理-案例审核”对网点编辑员上报的案例进行审核通过、排除或退回，排除和退回必须添加案例处理意见。
- C、案例审核后提交到系统管理员，系统管理员使用“数据报送-案例处理-案例审批”可对营业机构上报的案例进行审批通过、排除或退回，排除和退回必须添加案例处理意见。
- D、网点操作员使用“数据报送-案例处理-可疑案例特殊处理”对已排除的可疑案例进行查询和恢复。
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
单选题实施案例教学的首要环节是（）。A发现问题
B选编案例
C评价案例
D引入案例
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题体育教学案例研究的类型包括：（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究。正确答案： 意外式,主题式,综合式解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在电子商务教学中，较少使用的案例是（）。A已决问题案例
B设想问题案例
C随机问题案例
D待决问题案例
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。A实证性案例
B分析性案例
C模拟性案例
D调研型案例
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第13题：
电子商务物流方面的案例属于（）
- A、电子商务B2B案例
- B、电子商务B2C案例
- C、电子商务网站内容设计案例
- D、电子商务服务案例
正确答案:D -
第14题：
实施案例教学的首要环节是（）。
- A、发现问题
- B、选编案例
- C、评价案例
- D、引入案例
正确答案:B -
第15题：
培训师选择案例要注意的条件中不包括（）。
- A、案例要有真实性
- B、案例要有结合性
- C、案例要有启发性
- D、案例要有吸引性
正确答案:D -
第16题：
案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。
- A、实证性案例
- B、分析性案例
- C、模拟性案例
- D、调研型案例
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
《维保公司案例管理办法》规定案例分为维保公司案例、专业公司案例和生产维护部门案例三级。
正确答案:错误 -
第18题：
教育案例的构成要素包括（）。 ①案例主题 ②案例背景 ③案例事件 ④反思和讨论 ⑤附录 ⑥摘要 ⑦关键词
- A、②③④⑤
- B、①②③④⑤
- C、①②③⑥⑦
- D、①②③④⑤⑥⑦
正确答案:B -
第19题：
案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。
- A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归
- B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归
- C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归
- D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归
正确答案:B -
第20题：
案例研究法的方式有（）。
- A、小案例方式；
- B、大案例方式；
- C、事件处理过程训练法；
- D、现场案例法。
正确答案:A,B,C -
第21题：
单选题培训教材撰写时，以下哪种不能作为培训案例。（）A意外式案例
B主题式案例
C综合式案例
D随意式案例
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题培训师选择案例要注意的条件中不包括（）。A案例要有真实性
B案例要有结合性
C案例要有启发性
D案例要有吸引性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题根据公共政策案例记录的过程，可以把公共政策案例分为（）A完全公共政策案例
B未来公共政策案例
C实时公共政策案例
D风险型公共政策案例
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。A选编案例
B引入案例
C分析讨论案例
D评价案例
正确答案： B,A解析： 暂无解析