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学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（ ）。A.《晓出净慈送林子方》——杨万里 B.《过故人庄》——一孟浩然 C.《夏日南亭怀辛大》——孟浩然 D.《小池》——杨万里
题目
学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（ ）。
A.《晓出净慈送林子方》——杨万里
B.《过故人庄》——一孟浩然
C.《夏日南亭怀辛大》——孟浩然
D.《小池》——杨万里
B.《过故人庄》——一孟浩然
C.《夏日南亭怀辛大》——孟浩然
D.《小池》——杨万里
相似考题
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第1题：
学习辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，教师要求学生列举其他的怀古诗，以下不符合要求的是（ ）。A.《登金陵凤凰台》
B.《乌衣巷》
C.《蜀相》
D.《题乌江亭》答案：D解析：怀古诗是指由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗与咏史诗不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史诗则不必亲到历史遗迹，在书房中就可以写作。题目中《登金陵凤凰台》《乌衣巷》《蜀相》都是脍炙人口的怀古诗，而D项中杜牧的《题乌江亭》则是典型的咏史诗。 -
第2题：
教学《荷塘月色》，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是( )。
A.教师较好地提高了学生的阅读效率
B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵
C.教师通过比较提升了学生语言感悟力
D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识答案：C解析：在题干当中，教师通过播放荷花图片，帮助学生感受课文、理解文字，通过图片辅助手法提升学生对荷花特点的感知，加深对课文的理解和感悟。
A 项：题干中教师只是展示了图片，并未指导学生如何提高阅读效率。
B 项：题干中教师并未对文本文字的深层含义进行点拨。
C 项：题干中教师通过图片与文字的比较提升了学生的感悟能力，加深了学生对课文的理解，正确。
D 项：题干中教师所播放的图片意在帮助学生感悟语言、感受荷花状态，并非为了激发学生兴趣。 -
第3题：
学习《爱莲说》．教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是（ ）。A、《登飞来峰》
B、《陋室铭》
C、《石灰吟》
D、《竹石》答案：A解析：本题考查表现手法。托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点。托物言志常借用比拟、象征等手法。《爱莲说》使用了托物言志的手法，“爱莲”即爱君子之德，文章借赞美出淤泥而不染的莲花体现了作者在污浊的社会洁身自好，保持正直、坚贞的节操，批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风。B选项《陋室铭》通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀，运用了托物言志的手法。C选项《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻．表明自己坚强不屈．洁身自好的品质，不与世俗同流合污的精神和与恶势力斗争到底的决心。D选项《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句，着力表现了竹子顽强而又执著的品质，表明作者坚定的意志和不向邪恶势力屈服的气节，是一首托物育志诗。A选项《登飞来峰》是王安石借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀的诗作，可看作万言书的先声、实行新法的前奏，使用了借景抒情的手法。故选择A选项。 -
第4题：
下列行为不符合教师职业道德要求的是（）。
- A、批评犯错学生
- B、与学生谈话
- C、私拆学生信件
- D、体罚学生
正确答案:C,D -
第5题：
教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光，并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是（）。
- A、王之涣《凉州词》
- B、王之涣《登鹳雀楼》
- C、王翰《凉州词》
- D、王昌龄《出塞》
正确答案:B -
第6题：
体育课的教学目标是指（）。
- A、师生在教学情景中预期达到的效果
- B、《课程标准》对学生学习的要求
- C、教学计划对学生学习的要求
- D、体育教师对学生学习的要求
正确答案:A -
第7题：
老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。
- A、朱自清《荷塘月色》
- B、梁实秋《北平的冬天》
- C、孙犁《荷花淀》
- D、老舍《济南的冬天》
正确答案:C -
第8题：
单选题学习完鲁迅的小说《故乡》，学生认识了闰土这一令人难忘的人物，教师要求学生搜集鲁迅小说里的其他典型人物。下列选项中不符合要求的一项是（）。A藤野先生
B祥林嫂
C华老栓
D涓生
正确答案： D解析： -
第9题：
单选题教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光，并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是（）。A王之涣《凉州词》
B王之涣《登鹳雀楼》
C王翰《凉州词》
D王昌龄《出塞》
正确答案： C解析： A项王之涣的《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”展示了边塞壮阔、悲凉的景色；C项王翰的《凉州词》描写了戍边将士尽情畅饮的场面，抒发反战的哀怨；D项，王昌龄的《出塞》对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括。B项，王之涣的《登鹳雀楼》为哲理诗。 -
第10题：
单选题学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他运用以乐景写哀情手法的诗文，下列不符合要求的是（）。A《雨霖铃》
B《游山西村》
C《送元二使安西》
D《诗经？采薇》
正确答案： B解析： 乐景写哀情说的是景与情的关系。景与情的关系大致有四种：一是用美好之景表现愁苦之情，即乐景写衷情：二是用美好之景表现欣喜之情，即乐景写乐情；三是用衰败之景表现昂扬、欣喜之情，即哀景写乐情：四是用衰败之景表现愁苦之情，即哀景写衷情。A项，柳永《雨霖铃》的结尾“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”，虽说是“虚设”，但终是美景，可诗人心中却蕴涵着难以排解的愁苦。C项，王维《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。D项，《诗经？采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”写杨柳轻柔，随风而舞的美丽春景，表现了戍边兵士离家的不舍。A、C、D项都是以乐景写哀情。B项，陆游《游山西村》是以乐景写乐情，故选择B项。 -
第11题：
单选题老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。A朱自清《荷塘月色》
B梁实秋《北平的冬天》
C孙犁《荷花淀》
D老舍《济南的冬天》
正确答案： D解析： 孙犁的《荷花淀》是一篇现代小说，在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现出了农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。 -
第12题：
单选题新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者“‘教师是学生人生的引路人”。这是指()A从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师
正确答案： A解析： -
第13题：
教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。A.教师设置情境，要求学生表演剧本．体会人物语言深意
B.教师设置问题，引导学生逐步思考说话者潜台词的深意
C.教师组织学生小组讨论，揣摩潜台词，把握人物的个性
D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词．逐字逐句分析答案：D解析：教师在解决教学重点时，除了要引导学生掌握与课文内容相关的理论知识外，还应教授学生学习的方式和方法。题干案例中，教师为使学生理解人物语言的潜台词，体会人物语言内涵，进而深入理解课文内容，可设置情境，引导学生在表演中体会人物台词深意；可通过层层深入的设疑，激发学生学习兴趣，使学生获得解决同类问题的思路；可组织小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相评价，自主学习，掌握学习方法，等等。D项，教师应有重点地选取重要情节中的潜台词进行分析，在分析过程中让学生领会此类潜台词深意的分析方法，而无必要逐字逐句展开教学。故D项说法有误。 -
第14题：
学完《古诗十九首 · 涉江采芙蓉》，教师安排学生课下搜集描写荷花的古诗词。下列诗句中不符合要求的是（ ）。
A.一朵芙蕖，开过尚盈盈（苏轼《江城子》）
B.田田初出水，菡萏念娇蕊（龚翔麟《菩萨蛮》）
C.何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照《鹧鸪天》）
D.秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳（蔡松年《鹧鸪天》）答案：C解析：知识点:古诗意象。
A项：“芙蕖”指的是荷花，排除。
B项：“菡萏”指的是荷花，排除。
C项：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”花当然是以红为美的，至于碧牡丹、绿萼梅之类，那就更为名贵了。这些都是桂花不具备的。但是作者认为，内在美比外在美更为重要。“何须”二字，把各种名花一笔荡开，突出了色淡香浓、迹远品高的桂花，断定它是“花中第一流”。本项赞美的是桂花，而非荷花，符合题干要求，当选。
D项：“秀樾”指稀疏的树影，“水花”则是指水中的荷花，清秀稀疏的树影环绕着十里横塘，入晚的荷花幽静独立，散发着芳香，本项也是描写荷花的诗句，排除。 -
第15题：
学习《爱莲说》，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是（ ）。
A.《登飞来峰》
B.《陋室铭》
C.《石灰吟》
D.《竹石》答案：A解析：知识点:对写作手法的分析。托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
A项：《登飞来峰》是宋代诗人王安石创作的七言绝句，这首诗描写了作者登临高处的的感受，寄寓“站得高看得远”的道理。运用了借景抒情的写作手法，没有运用托物言志的手法。与题干相符，当选。
B项：《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者运用托物言志的写作手法，通过对居室的描写，极力形容陋室不陋，表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度和高洁傲岸的节操。与题干不符，排除。
C项：《石灰吟》是明代政治家于谦的一首托物言志诗。这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。与题干不符，排除。
D项：《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。与题干不符，排除。 -
第16题：
教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。
- A、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
- B、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
- C、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
- D、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
正确答案:C -
第17题：
简述教师对学生学习进行管理的基本要求。
正确答案:对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生学习的积极性和科学性。学生学习的 管理主要从以下几方面开展：首先．要摸清学生的学习情况，其中包括学习积极性，学生学习的科学性以及学生知识和能力处于的状况等；其次，管理者要建立学生 的学习和生活档案；再次，要充分调动学生学习的积极性．提高学生学习的动机。教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成
功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生；最后，教师还要树立正确的师生观和良好的教学、服务态度。关心、爱护、尊重学生，培养学生的学习兴趣，引导学生有目的地参加自主学习的活动。这样更有利于提高学生学习的积极性。
对学生学习进行管理的基本要求：
(1)重视学生的学习过程；
(2)增强学生的自信心；
(3)关注每位学生的发展。 -
第18题：
学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他运用以乐景写哀情手法的诗文，下列不符合要求的是（）。
- A、《雨霖铃》
- B、《游山西村》
- C、《送元二使安西》
- D、《诗经？采薇》
正确答案:B -
第19题：
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"规定和要求的是（）。
- A、教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生
- B、教师要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生
- C、教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚
- D、教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来
正确答案:C -
第20题：
单选题体育课的教学目标是指（）。A师生在教学情景中预期达到的效果
B《课程标准》对学生学习的要求
C教学计划对学生学习的要求
D体育教师对学生学习的要求
正确答案： B解析： 体育课教学目标的制定是指教学活动实施的方向和预期达成的效果。 -
第21题：
单选题学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是（）。A周敦颐《爱莲说》
B刘禹锡《陋室铭》
C虞世南《蝉》
D魏学洢《核舟记》
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。A停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
正确答案： D解析： C项出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”可知描述的是三月扬州的景色。A项出自杜牧的《山行》；B项出自杜甫的《登高》；D项出自杜甫的《秋夕》，三者都是描述秋天景色的诗句。 -
第23题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文
B教师让学生讲解课文中的生僻字词
C教师让学生学习并总结“之”的用法
D教师要求学生背诵、默写文言课文
正确答案： C解析：