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学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（　　）。A.戏剧以表演性为基础，与绘画艺术紧密结合 B.戏剧三个主要特点：浓缩地反映生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧发展 C.剧本阅读一般有两种方式：演员视角、观众视角 D.剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话

题目
学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（　　）。

A.戏剧以表演性为基础，与绘画艺术紧密结合
B.戏剧三个主要特点：浓缩地反映生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧发展
C.剧本阅读一般有两种方式：演员视角、观众视角
D.剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话
相似考题

1.某版高中语文教材，第一单元包含《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，学习完这些课文后，学生对这种文学形式产生了浓厚的兴趣．要求教师再为其推荐几篇这样的文章。以下不满足推荐要求的一项是（　　）。A、《高老头》 B、《茶馆》 C、《伪君子》 D、《赵氏孤儿》

2.在学习完《丑小鸭》一课后，学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇进行阅读．以下教师的推荐不符合要求的一项是（　　）。A.《海的女儿》 B.《卖火柴的小女孩》 C.《农夫和蛇》 D.《小海蒂》

3.某版高中语文教材，第一单元包含《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，学习完这些课文后，学生对这种文学形式产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇这样的文章，以下不满足推荐要求的一项是()。A.《高老头》 B.《茶馆》 C.《伪君子》 D.《赵氏孤儿》

4.学完《威尼斯商人》后，教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究，下列选作品中不适合的是（ ）。A.契科天《变色龙》 B.吴敬梓《儒林外史》 C.果戈里《死魂灵》 D.巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》

更多“学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    在学习完《丑小鸭》—课后，学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇进行阅读。以下教师的推荐不符合要求的一项是（　　）。

    A、《海的女儿》
    B、《卖火柴的小女孩》
    C、《农夫和蛇》
    D、《小海蒂》

    答案：C
    解析：
    本题考查儿童文学作品。题干中的作品和A、B、D中的作品都为童话故事，C项《农夫和蛇》则是出自《伊索寓言》的寓言故事。故本题当选C项。

  • 第2题：

    关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。

    • A、教师是学生学习的控制者
    • B、教师是学生学习的辅助者
    • C、教师是学生学习的帮助者
    • D、教师是学生学习的促进者

    正确答案:A

  • 第3题：

    教学魏明伦的《变脸》后，教师建议学生阅读一些其他戏剧，培养阅读兴趣。下列作品不适合的是（）。

    • A、《变色龙》
    • B、《威尼斯商人》
    • C、《枣儿》
    • D、《音乐之声》

    正确答案:A

  • 第4题：

    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。

    • A、课堂
    • B、学生
    • C、教师

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（）

    • A、教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者
    • B、教师是简单的知识传授者与灌输者
    • C、学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列对教学过程中的矛盾表述错误的是（）

    • A、教师的教与学生的学的矛盾
    • B、教师与知识（教材）间的矛盾
    • C、学生与知识间的矛盾
    • D、学生与学生的矛盾

    正确答案:D

  • 第7题：

    对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    学完《看云识天气》后，为了激发学生对说明文的浓厚学习兴趣，教师向学生推荐了几篇说明文。以下作品不合适的是（）。
    A

    谈家桢《奇妙的克隆》

    B

    魏学洢《核舟记》

    C

    茅以升《中国石拱桥》

    D

    契诃夫《变色龙》


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（）
    A

    教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者

    B

    教师是简单的知识传授者与灌输者

    C

    学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学习完白居易的诗歌《观刈麦》后，学生对自居易的诗歌产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几首著名作品，以下不符合要求的一项是（）。
    A

    《琵琶行》

    B

    《春江花月夜》

    C

    《长恨歌》

    D

    《卖炭翁》


    正确答案： D
    解析： 《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的诗歌，故B项不符合要求。

  • 第11题：

    单选题
    在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）
    A

    孙鸿《枣儿》

    B

    郭沫若《屈原》

    C

    魏明伦《变脸》

    D

    莎士比亚《威尼斯商人》


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。
    A

    课堂

    B

    学生

    C

    教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。


    A.孙鸿《枣儿》
    B.郭沫若《屈原》
    C.魏明伦《变脸》
    D.莎士比亚《威尼斯商人》

    答案：D
    解析：
    本题内容包括中外戏剧，切入点为“讽刺喜剧”。

    A项：《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，获99中国曹禺戏剧奖－小品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。不是“排演讽刺喜剧”。与题干不符，排除。

    B项：《屈原》取材于战国时期政治家屈原的个人遭遇和政治挫折，由陈鲤庭导演的概括了诗人一生悲剧的话剧作品。与题干不符，排除。

    C项：《变脸》是由有着“巴蜀鬼才”之称的魏明伦创作的一部文学剧本。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。与题干不符，排除。

    D项：《威尼斯商人》 是英国戏剧家莎士比亚创作的戏剧，是一部具有讽刺性的喜剧。大约作于1596~1597年。该剧的剧情是通过三条线索展开的：一条是鲍西亚选亲；一条是杰西卡与罗兰佐恋爱和私奔；还有一条是“割一磅肉”的契约纠纷，是一部讽刺喜剧。与题干相符，当选。

  • 第14题：

    关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（）。

    • A、教师把自己掌握的知识技能传授给学生
    • B、教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导
    • C、教师以自己的言行影响学生思想品德的发展
    • D、教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利

    正确答案:B

  • 第15题：

    在学习完白居易的诗歌《观刈麦》后，学生对自居易的诗歌产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几首著名作品，以下不符合要求的一项是（）。

    • A、《琵琶行》
    • B、《春江花月夜》
    • C、《长恨歌》
    • D、《卖炭翁》

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列哪项说法是正确的？（）

    • A、在移动与网络环境下探究式学习，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。
    • B、该模式中，以学生为中心，学生自主学习，教师知识协作者。
    • C、探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者。
    • D、移动与网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变。

    正确答案:B

  • 第17题：

    在学完课文《小壁虎借尾巴》后，教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用？对于这位教师的做法，以下说法不正确的是：（）

    • A、巩固本课的教学目标
    • B、拓宽学生的知识面
    • C、突破本课的教学难点
    • D、培养学生收集信息的能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（）。

    • A、戏剧以表演性为基础，与绘画艺术紧密结合
    • B、戏剧三个主要特点：浓缩地反映生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧发展
    • C、剧本阅读一般有两种方式：演员视角、观众视角
    • D、剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列对教学过程中的矛盾表述错误的是（）
    A

    教师的教与学生的学的矛盾

    B

    教师与知识（教材）间的矛盾

    C

    学生与知识间的矛盾

    D

    学生与学生的矛盾


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学魏明伦的《变脸》后，教师建议学生阅读一些其他戏剧，培养阅读兴趣。下列作品不适合的是（）。
    A

    《变色龙》

    B

    《威尼斯商人》

    C

    《枣儿》

    D

    《音乐之声》


    正确答案： D
    解析： 本题考查的是对文学文体的掌握。《变色龙》是契诃夫的讽刺小说，不是戏剧。

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