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教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是（ ）。A.虽乘奔御风不以疾也（郦道元《三峡》） B.从流飘荡，任意东西（吴均《与朱思元书》） C.凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元《小石潭记》） D.策勋十二转，赏赐千百强（北朝民歌《木兰诗》）

题目
教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是（ ）。


A.虽乘奔御风不以疾也（郦道元《三峡》）
B.从流飘荡，任意东西（吴均《与朱思元书》）
C.凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元《小石潭记》）
D.策勋十二转，赏赐千百强（北朝民歌《木兰诗》）
相似考题

1.教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式

2.单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有 【 】A．新授课B．复习课C．测验课D．练习课

3.下面是某教师的教学活动片段，根据要求回答问题。 某教师在讲授“What can you do”一课时，是这样进行教学的。 (1)教师用媒体播放歌曲“Good morning to you”，播放完毕后向所有学生问好。 (2)首先复习一些学过的短语，并播放相关的幻灯片。 (3)教师借助幻灯片创设情境并分别引入教学材料。 (4)结课前，播放所学课文的音频，再次回顾本次课的内容。 问题： (1)该教师采用了什么形式进行课堂教学? (2)请依据新课程理念，谈谈这种形式在小学英语教学中的优缺点。

4.复习课是检查学生掌握知识情况和教师教学的一种课型。()

参考答案和解析
答案：C
解析：
知识点:文言实词的词类活用。

A项：虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》），翻译为：即使骑上飞奔的快马，也不如船快。奔：指飞奔的马，此处是动词活用为名词。与题干不符，排除。

B项：从流飘荡，任意东西（吴均《与朱元思书》），翻译为： （我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。“东西”属于方位名词作动词。与题干不符，排除。

C项：凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元《小石潭记》），翻译为： （那幽深悲凉的气氛，让人）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。凄：形容词的使动用法，使……凄凉。寒：形容词的使动用法，使……感到寒冷。“凄”“寒”属于使动用法，当选。

D项：策勋十二转，赏赐百千强（北朝民歌《木兰诗》），策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。与题干不符，排除。
更多“教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（ ）


    A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
    B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
    C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
    D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价


    答案：A
    解析：
    传递一接受式教学模式的基本教学程序是：复习旧课——激发学习动机——讲授新 课——巩固练习——检査评价——间隔性复习。

  • 第2题：

    教学文言文复习课，教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。


    A.何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）
    B.见渔人，乃大惊（陶渊明《桃花源记》）
    C.相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》）
    D.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

    答案：A
    解析：
    知识点:文言特殊句式。

    A项：谓语动词是“有”，宾语是“何陋”，正确语序是“有何陋”，属于宾语前置句，符合题干要求，当选。

    B项：意思是看见捕鱼人，于是非常惊讶。没有宾语前置，排除。

    C项：意思是一同在庭院里散步。没有宾语前置，排除。

    D项：意思是我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我。没有宾语前置，排除。

  • 第3题：

    小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（）等六个教学环节来概括。

    • A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结
    • B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结
    • C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
    • D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结

    正确答案:C

  • 第4题：

    教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课

    • A、①③④⑥⑦
    • B、②⑤⑧
    • C、①⑧④⑥⑧
    • D、⑧⑤②

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列课的类型，不属于按教学的任务划分的是（）

    • A、新授课
    • B、复习课
    • C、检查课
    • D、技能课

    正确答案:B

  • 第6题：

    根据单元教学过程的阶段任务，下列属于小学数学课堂教学的有（）

    • A、新授课
    • B、练习课
    • C、复习课
    • D、考查课
    • E、实践活动课

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）

    • A、新授课
    • B、复习课
    • C、测验课
    • D、练习课

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列课的类型，不属于按教学的任务划分的是（）
    A

    新授课

    B

    复习课

    C

    检查课

    D

    技能课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）
    A

    新授课

    B

    复习课

    C

    测验课

    D

    练习课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师备课的步骤为（） ①组织教学 ②学期备课 ③复习旧课 ④学习新课 ⑤单元备课 ⑥巩固新课 ⑦布置作业 ⑧课时备课
    A

    ①③④⑥⑦

    B

    ⑧⑤②

    C

    ①③④⑥⑧

    D

    ②⑤⑧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。文言文教学必须重视文言知识的积累，但重视积累不等于孤立的字词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。文本理解是文言文教学的基本任务，但重视文本理解不等于教师必须句句落实地串讲。培养学生的文言文阅读能力，才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务，但的确是基本任务。然而，必须强调的是，文本理解不是教学的目的，培养学生的文言文阅读能力才是目的所在。以下对该教学论文的分析，不正确的一项是()。
    A

    文言文教学须注重学生的积累、感悟

    B

    为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识

    C

    须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价

    D

    文言文教学的目的是培养学生的阅读能力


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教学文言文阅读，为帮助学生更好地理解文言文，教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例，请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是()。
    A

    行李之往来，共其乏困

    B

    极视听之娱

    C

    夫人之相如

    D

    以之兴怀


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    在某学校的物理教学计划中“物态变化”一章的教学含“温度计”“温度的测量”“熔化和凝固”“汽化和液化…“升华和凝华”五节新课和一节复习课，针对该教学计划简述“物态变化”复习课的目的，并根据复习课内容举出相关实例。


    答案：
    解析：
    (1)复习的目的：利用一节课的时间复习物态变化这一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。提高学生复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。
    (2)举例：例如本复习课中关于“气”“液”“固”三态之间的变化，以及三态变化的过程“熔化和凝固”“汽化和液化”“升华和凝华”之间关系是一个重点也是一个难点.关于这个知识点可以设计水的“气”“液”“固”三态变化来理解“熔化和凝固”“汽化和液化”“升华和凝华”之间的关系。

  • 第14题：

    教学王安石《伤仲永》时，教师推荐了几篇议论性文言文，建议学生积累阅读，下列不适合推荐的是（　）。

    A、《曹刿论战》
    B、《鱼我所欲也》
    C、《马说》
    D、《公输》

    答案：A
    解析：
    本题考查文学作品文体。A项，《曹刿论战》是记叙文，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论以及其在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。A项不属于议论性文言文。B项，孟子的《鱼我所欲也》用打比方自然引出中心论点“舍生取义”。C项，韩愈的《马说》以马为喻，表达了作者对统治者不能识别人才、重视人才，进而埋没人才的强烈愤慨。D项，墨子的《公输》通过对话形式，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”主张生动而又具体的体现。B、C、D三项均为议论性文言文，故本题当选A项。

  • 第15题：

    按教学的任务分，课的类型有（）。

    • A、谈话法
    • B、复习课
    • C、单一课
    • D、综合课

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    在学习《鸿门宴》时，教师决定采用文言文阅读的教学方法，他创设了如下教学目标，其中不恰当的是（）。

    • A、反复诵读，读顺文章
    • B、掌握字词，举一反三
    • C、疏通难点，理解文意
    • D、体会美感，了解历史

    正确答案:D

  • 第17题：

    基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。

    • A、自主学习教学模式
    • B、“传递—接受式”教学模式
    • C、范例教学模式
    • D、“自学—辅导式”教学模

    正确答案:B

  • 第18题：

    单元教学后的巩固通常通过（）进行。

    • A、引导性复习
    • B、局部复习
    • C、专设复习课
    • D、完成课外作业

    正确答案:C

  • 第19题：

    根据主要教学方法，课的类型课分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课
    A

    ①③④⑥⑦

    B

    ②⑤⑧

    C

    ①⑧④⑥⑧

    D

    ⑧⑤②


    正确答案： B
    解析： 教师备课可分为学期备课、单元备课、课时备课。

  • 第21题：

    单选题
    在学习《陈情表》时，教师决定采用文言文阅读教学的方法，他设立了如下教学目标，其中不恰当的是（　　）。
    A

    反复诵读，读顺文章

    B

    疏通难点，理解文意

    C

    审美领略，汲取文化

    D

    掌握字词，举一反三


    正确答案： C
    解析：
    对于高中的学生来说，A项提出的反复诵读，读顺文章应该是学生自主预习时就能达到的目标，教师不需要把它列为课堂教学目标，在课堂上花费时间。

  • 第22题：

    多选题
    根据单元教学过程的阶段任务，下列属于小学数学课堂教学的有（）
    A

    新授课

    B

    练习课

    C

    复习课

    D

    考查课

    E

    实践活动课


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。
    A

    自主学习教学模式

    B

    “传递—接受式”教学模式

    C

    范例教学模式

    D

    “自学—辅导式”教学模


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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