第1题:
种群逻辑斯谛增长曲线分为哪五个时期?简述各时期的种群数量变化特征。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容,设计教学思路。
第7题:
迁出会引起种群的变化是:()
第8题:
根据种群中处于繁殖前期,繁殖期和繁殖后期的个体数量在种群中所占的数量比例,可以绘制出种群年龄分布图,及年龄金字塔。从此金字塔可以预测到该种群的未来动向,主要的动向有()
第9题:
种群数量的变化有哪些?
第10题:
迁入会引起种群的变化是()
第11题:
影响种群数量变化的因素有哪些?
第12题:
物理模型
数学模型
物质模型
思想模型
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测()
A种群数量和种群密度
B种群年龄组成
C种群性别比例
D出生率和死亡率
第18题:
()可反映种群当时的发育阶段,并预示种群数量变化动态和发展趋势。
第19题:
模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动,旨在让学生尝试建立()。
第20题:
在一个变化剧烈的生态系统中,生存机会最多的种群应是()
第21题:
种群数量的变化是种群动态的重要标志,取决于种群的()与(),和()这两组对立的过程。
第22题:
下列关于种群特征的叙述,正确的是()
第23题: