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在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。 A.让植物叶片进行充分的光合作用 B.有助于植物叶片的气孔张开 C.促进酸雨与植物体内有机物反应 D.帮助植物体提高温度

题目
在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。

A.让植物叶片进行充分的光合作用
B.有助于植物叶片的气孔张开
C.促进酸雨与植物体内有机物反应
D.帮助植物体提高温度

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更多“在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。 ”相关问题
  • 第1题:

    实验探索法的教学组织形式主要是在实验条件下的合作小组形式或()。

    A.探究研讨

    B.情景模拟

    C.独立实验形式

    D.机械学习


    正确答案:C

  • 第2题:

    设计一个实验探究情绪对注意的影响。(实验目的、实验设计、实验结果、理论解释等)


    答案:
    解析:
    实验法。 首先要对题目进行具体化,了解什么样的情绪对注意的哪一方面产生了怎么样的影响。本题目只探讨不同情绪效价,即积极情绪和消极情绪对注意广度的影响。 (1)实验目的:考察积极情绪与消极情绪条件下,被试的注意范围。 (2)实验设计。 ①实验方法:实验采用情绪图片类型A(积极情绪、中性情绪、消极情绪)*Navon's字母类型B(局部、整体)两因素混合实验设计。其中情绪效价是被试间变量,而字母类型是被试内变量。 ②实验材料和仪器:Navon's字母材料整体任务选取由字母“F”和“L”组成的“H”和“T”。 组成的大字母在垂直和水平方向都有五个“F”或者“L”。局部任务选取由字母“T”和“H”组成的复合字母“L”和“F”。两个任务都是要求被试快速反应图片中的字母是“T”还是“H”。控制条件下,既有整体任务也有局部任务。情绪诱发使用图片诱发情绪法,愤怒情绪借鉴前人研究,采用带有少量说明性文字的图片诱发不同效价的情绪,其中,中性情绪组观看静止物体的图片,完成Navon's字母判断任务。最后让被试对自己看到实验中图片时的情绪感受进行客观评价,由于诱发的情绪一般持续时间为5-8分钟,因此实验过程设计比较短,需要在这个时间内完成。 ③实验程序:所有参加实验的被试都没有参加图片评定任务,也没有参加类似的心理学实验。实验程序使用E - Prime2.0编写。实验包括练习实验(4个trials)和正式实验(24个tri-als),练习实验中出现的图片是选自国际情绪图片库中的中性图片,使用这些练习,让被试真正明白实验程序和正确的反应方式,被试完全理解实验程序后按相应的键进入正式实验,练习实验和正式实验除了图片以外都一致。在进入正式实验前,和前两个实验一样,被试也要接受16个trails中性图片刺激。正式实验包括32个trials,被试先进行练习实验,在完全明白实验指导语以后进入正式实验,练习实验和正式实验在呈现方式、呈现时间、反应方式上都相同。每个trial开始时,都是以一个红色的“+”注视点提醒被试实验开始,并注视电脑中央,注视点呈现500毫秒自动消失,呈现一个Navon's字母任务,被试反应后消失,如果被试在5秒内没有反应,实验自动进入下一个trial。Trial之间的间隔为800毫秒。实验结束以后,让被试一一浏览实验图片,评价他们在看到图片时,自己所感受到的愉悦程度(即愉悦度, 1=非常不愉悦,9=非常愉悦)和唤醒程度(即唤醒度,1=非常平静,9=非常兴奋),以及他们在看到图片时感受到的想要接近或回避的程度(即动机强度,1=极想避开,5=中性,9=非常渴望)进行评估。报告的数据要收集回收。 (3)实验结果:消极组被试在整体和局部字母任务中的反应时的差异并不显著,而积极组在整体和局部字母任务中的反应时存在显著差异。积极条件下的被试在整体字母任务中反应更快,而消极情绪组的被试并不存在这种差异,但是消极情绪状态下,被试在整体和局部字母任务上的反应时都显著慢于中性情绪和积极情绪。 (4)理论解释:弗里德曼等科学家都认为积极情绪对注意范围的影响与消极情绪对注意范围的影响方向相反。具体地说,就是认为积极情绪状态会扩展注意,而消极情绪状态使注意窄化。这种强调把积极和消极进行比较的思考方式,产生了积极情绪的扩展一建构理论,该理论认为所有的积极情绪都扩展注意和认知。由于积极情绪意味着稳定和舒适的环境,因此个体会变得更加具有创造性、包容性和更广的注意范围,而消极情绪窄化认知。

  • 第3题:

    现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表:



    下列组合不能达到相应目的的是(  )。

    A.仅做I组与Ⅱ组实验.可探究机械破损对该种子萌发的影响
    B.仅做I组与Ⅲ组实验.可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
    C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
    D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

    答案:C
    解析:
    本题考查植物种子萌发的生理反应、对照实验。实验设计必须遵循单一变量原则,仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验包含赤霉素添加与否和种皮是否完整两个变量,所以无法探究赤霉素以及机械破损对该种子萌发的影响。

  • 第4题:

    一般来说,在进行探索性探究时,主要采用()的方法进行资料收集。

    A定量

    B定性

    C模拟

    D实验


    B

  • 第5题:

    探究“光对鼠妇生活的影响”时,一般采取的研究方法是()。

    • A、模拟实验法
    • B、调查法
    • C、观察实验法
    • D、资料分析法

    正确答案:C

  • 第6题:

    下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是()。

    • A、探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
    • B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
    • C、在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件
    • D、实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

    正确答案:D

  • 第7题:

    下列实验中,需要使用显微镜的是()

    • A、探究影响酶活性的因素
    • B、模拟尿糖的检测
    • C、低温度或化学物质诱导染色体加倍实验
    • D、土壤中大型动物类群丰富度的研究

    正确答案:C

  • 第8题:

    在药物对动物血压的影响实验中,注射肝素的目的是()


    正确答案:抗凝,防止动脉插管堵塞

  • 第9题:

    在探究酵母菌呼吸方式的实验中,将培养液一组进行煮沸并冷却处理,另一组不作煮沸处理。煮沸培养液的目的是进行实验()的控制。


    正确答案:自变量

  • 第10题:

    单选题
    学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。其内容不包括()。
    A

    实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法

    B

    简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等

    C

    对具体实验和科学探究活动的指导

    D

    对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导


    正确答案: A
    解析: B项是化学实验室的管理要求。

  • 第11题:

    单选题
    探究“光对鼠妇生活的影响”时,一般采取的研究方法是()。
    A

    模拟实验法

    B

    调查法

    C

    观察实验法

    D

    资料分析法


    正确答案: C
    解析: 要想探究“光对鼠妇生活的影响”,需要通过实验和观察才能获得实验结论。

  • 第12题:

    问答题
    材料:某校教师A进行“生物与环境的关系”内容教学,其中教学目标有:体验科学探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.在实验中学会与其他同学交流合作。养成爱护实验动物的情感。下面是A教师的教学片段:师:我看了一下,同学们都做好了准备工作,现在我们开始进行科学探究实验。大家按照我说的去做:四人一组,请每个小组将准备的各项材料放在桌子上,在纸盒中一半放干土,另一半放湿土。然后将10只鼠妇放在湿土和干土交界处,开始观察和计时,并安排其中一名同学记录。(学生分组实验)(5分钟后,各组汇报在湿土和干土中的鼠妇数目,全班汇总。现象是:大部分的鼠妇集中在湿土中。)师:这个实验说明了什么?生1:说明鼠妇喜欢湿土。生2:说明水影响鼠妇的生存。师:很好!我们通过刚才的实验,探究出水是影响鼠妇生存的因素。还有没有其他因素影响鼠妇的生存呢?我们继续探究。请各组将干土部分洒点水,变成湿土,将纸板盖在纸盒的一半。现在开始观察,并计时和记录。(10分钟后,各组汇报在亮处和暗处的鼠妇数目,全班汇总。现象是:大部分鼠妇集中在暗处,少数鼠妇在原位未动。)师:这个实验说明了什么?生3:说明光影响鼠妇的动向。师:非常好!同学们都有很强的探究意识,能够准确得出实验结论。由于时间关系,对于温度是否影响鼠妇的生存,我们放在课外进行探究。请同学们课外完成实验报告后,将鼠妇放回大自然中。根据材料回答: (1)本材料中运用了合作学习的教学策略,谈谈合作学习的含义。 (2)简述合作学习的原则。

    正确答案: (1)合作学习是将学生分成小组,按小组接受任务,然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。合作学习的基本含义包括:①学生以小组的形式一起学习。②教师的角色由传播者转变为组织者和服务者。③学习的责任由教师转移到学生。④学生不仅要自己学会,还要帮助小组中的其他成员学会。
    (2)合作学习的原则包括:①积极主动相互依赖。②面对面地促进性互动。③成员需要负责。④适当运用人际间的社会协作技能。⑤过程的监控和评价。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水,却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大的危害,被称为“空中死神”,而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
    酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:
    (1)在一个花盆里播10粒的大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
    (2)向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”。
    (3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。
    实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。
    请你回答下列问题:
    (1)此实验中小宇同学提出的问题是什么__________
    (2)作出的假设是什么__________
    (3)小宇同学制定的计划中有缺陷吗?如果有缺陷,你帮他修改一下。
    ______________________________ 。
    (4)根据小宇的实验结果,你得出的结论是__________
    (5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由。
    ____________________。


    答案:
    解析:
    (1)酸雨对植物的生长有影响吗?
    (2)酸雨对植物的生长有影响。
    (3)有,缺少对照实验。应再取一个花盆,种上相同的10粒大豆种子,等长成幼苗后,每天喷洒等量的清水。
    (4)酸雨对植物的生长有影响
    (5)不能用一粒种子,目的是排除偶然性,减少实验误差,使实验结果更加准确。

  • 第14题:

    在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中.把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化?()



    答案:D
    解析:
    本题结合探究实验考查环境对生物的影响。鼠妇适宜生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。实验开始时两种环境中的鼠妇数量相等,但随着时间的推移,鼠妇会慢慢地向较暗的环境中爬去,直到最后全部集聚在较暗的环境中。D选项曲线符合。

  • 第15题:

    将某绿色植物放在特定的实验装置中研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的),实验以CO2的吸收量与释放量为指标,实验结果如下表所示

    下列对该表数据分析正确的是()。

    A.昼夜不停地光照,在35℃时该植物不能生长
    B.昼夜不停地光照,在20℃时该植物生长最快
    C.每天光照12h、20℃时该植物积累有机物最多
    D.每天光照12h、30℃时该植物积累有机物是10℃时的2倍

    答案:C
    解析:
    表中“光照下吸收CO2(mg/h)”代表的是净光合作用速率,“黑暗中释放CO2(mg/h)”代表的是呼吸作用速率。由表可知,在昼夜不停地光照条件下,只要净光合作用速率大于0,植物就可以正常生长,A错误。净光合作用速率越大,植物生长越快,故昼夜不停地光照,在25℃时该植物生长得最快,B错误。有机物积累量=光照下积累的有机物量一黑暗下消耗的有机物量,故每天光照12小时,黑暗12小时,在20℃时该植物的有机物积累量最大,C正确。每天光照12小时,30 0C时积累的有机物量是:(3.50-3.00)×12=6 mg,10℃时积累的有机的量是:(1.75-0.75)×12=12 mg,两者的比值为0.5,D错误。

  • 第16题:

    在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。

    • A、让植物叶片进行充分的光合作用
    • B、有助于植物叶片的气孔张开
    • C、促进酸雨与植物体内有机物反应
    • D、帮助植物体提高温度

    正确答案:B

  • 第17题:

    “探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中,自变量是()

    • A、生长素浓度
    • B、处理时间
    • C、植物材料
    • D、环境温度

    正确答案:A

  • 第18题:

    能够说明细胞膜具有选择透过性的实验是()

    • A、用荧光标记的人、鼠细胞的融合实验
    • B、观察植物细胞的质壁分离与复原实验
    • C、观察DNA、RNA在细胞中的分布实验
    • D、模拟探究细胞表面积与体积的关系实验

    正确答案:B

  • 第19题:

    在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中,设置了两组实验,这叫做对照实验。两组中其他条件都相同,只有一个条件不同,而这条件是该实验中的()。


    正确答案:唯一变量

  • 第20题:

    生物教学中,“验证洋葱根尖细胞中有没有脂肪”的实验属于以下哪种实验类型?()

    • A、模拟实验
    • B、探究性实验
    • C、定性实验
    • D、定量实验

    正确答案:C

  • 第21题:

    在探究影响酶催化活性的实验中,温度、PH、底物浓度及酶浓度都属于实验中的()。


    正确答案:自变量

  • 第22题:

    单选题
    生物教学中,“验证洋葱根尖细胞中有没有脂肪”的实验属于以下哪种实验类型?()
    A

    模拟实验

    B

    探究性实验

    C

    定性实验

    D

    定量实验


    正确答案: C
    解析: 定性实验是指定性判断实验对象的各种属性、定性确定生物体的结构与功能等的实验。此类实验的目的是解决“有没有”“是不是”的问题。

  • 第23题:

    单选题
    在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。
    A

    让植物叶片进行充分的光合作用

    B

    有助于植物叶片的气孔张开

    C

    促进酸雨与植物体内有机物反应

    D

    帮助植物体提高温度


    正确答案: B
    解析: 模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中我们要先将两盆植物分别贴上A、B标签,然后每天定期同时向A喷洒模拟酸雨,向B喷洒清水(洒水壶不混用,喷洒的模拟酸雨和清水等量),对其他管理措施不变。据此解答:向植物喷洒的酸雨会对植物造成一定的影响,植物的叶上有气孔,气孔打开才能使得酸雨进入植物体内,影响其生活。在一定的范围内,阳光越强,气孔就容易张开。因此,在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是:有助于植物叶片的气孔张开,使酸雨进入植物体内,影响其生活,才利于观察实验现象。故选B。