第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容,设计教学思路。
第7题:
阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容,进行教材分析。
第8题:
培训教材开发的具体流程包含以下()环节。
第9题:
阅读义务教育初中阶段教材(人教版)中“基因控制生物性状”的内容,设计教学思路。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
某班级数学课要学新课,内容是“对数的概念”,请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。
第19题:
教材开发设计的内容包括()。
第20题:
教师在听课前把握教材时要做到的“三准”是()。
第21题:
第22题:
挖掘教材应含的基本内容;
确定教材逻辑框架;
搜集培训教材素材;
设计信息存储和输出形式。
第23题:
第24题:
对教材体系和教学内容认识准
对教材的编写意图把握准
对本节课教材重难点把握准
对课后训练目的把握准