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掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他(　)才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平

题目
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他(　)才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平

相似考题

1.掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容。而在于他们（ ）。A.学习积极性B.学习自觉性C.学多少时间D.智力水平

2.布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（ ）

3.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平

4.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平

参考答案和解析
答案：C
解析：
掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
更多“掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他(　)才能达到对教学内容的掌握程度。 ”相关问题

  • 第1题：

    布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。

    A.要花多少时间

    B.智力水平

    C.学习自觉性

    D.学习积极性


    参考答案：A

  • 第2题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（ ）
    A.学习积极性 B.学习自觉性
    C.要花多少时间 D.智力水平


    答案：C
    解析：
    布卢姆认为，只要给予足够的时间，大多数学生都能学会学校中传授的课程。

  • 第3题：

    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A.学习积极性 B.学习自觉性
    C.要花多少时间 D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第4题：

    你将如何检测学生是否掌握教学内容的?


    答案：
    解析：
    在教学过程当中，通过提问，练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包，课堂小测验等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。

  • 第5题：

    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。

    A、学习积极性
    B、学习自觉性
    C、要花多少时间
    D、智力水平

    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第6题：

    掌握学习，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第8题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第9题：

    下列各项，属于“掌握教学模式”的运用策略的是（）。

    • A、激发学生学习动机
    • B、控制学生学习进度
    • C、教学内容具体化
    • D、给予掌握者及时表扬和鼓励

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A

    学习积极性

    B

    学习自觉性

    C

    要花多少时间

    D

    智力水平


    正确答案： C
    解析：
    掌握学习理论认为，学生要达到掌握的水平，关键在于花在学习上的时间量。学习速度的快慢是由能力倾向决定的，但如果学生把足够的时间都用于学习，并能得到适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第11题：

    单选题
    掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。
    A

    学习积极性

    B

    智力水平

    C

    学习自觉性

    D

    学习时间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列各项，属于“掌握教学模式”的运用策略的是（）。
    A

    激发学生学习动机

    B

    控制学生学习进度

    C

    教学内容具体化

    D

    给予掌握者及时表扬和鼓励


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们 【 】

    A。学习积极性

    B．学习自觉性

    C．要花多少时间

    D．智力水平


    正确答案：C

    掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

  • 第14题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（　　）。
    A.学习积极性
    B.学习自觉性
    C.要花多少时间
    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

  • 第15题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。
    A.学习积极性

    B.学习自觉性

    C.要花多少时间

    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

  • 第16题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ ）

    A.学习积极性
    B.学习自觉性
    C.要花多少时间
    D.智力水平

    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

  • 第17题：

    学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。

    • A、测验
    • B、量规
    • C、学习契约
    • D、概念图

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第19题：

    掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。

    • A、学习积极性
    • B、智力水平
    • C、学习自觉性
    • D、学习时间

    正确答案:D

  • 第20题：

    布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

    • A、学习积极性
    • B、学习自觉性
    • C、要花多少时间
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第21题：

    （）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。

    • A、成绩测验
    • B、水平测验
    • C、能力倾向测验
    • D、诊断性测验

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    （）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。
    A

    成绩测验

    B

    水平测验

    C

    能力倾向测验

    D

    诊断性测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）
    A

    学习积极性

    B

    学习自觉性

    C

    要花多少时间

    D

    智力水平


    正确答案： A
    解析： 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

  • 第24题：

    单选题
    布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A

    学习积极性

    B

    学习自觉性

    C

    要花多少时间

    D

    智力水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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